【題目】在設(shè)計探究實驗時，下列不能作為對照實驗的是（　�。�

A. 光照、黑暗 B. 有光、無水 C. 干燥、潮濕 D. 0℃和25℃

【答案】B

【解析】光照、黑暗，唯一變量是光，A不符合題意；
有光、無水，有兩個變量空氣和水分，變量不唯一，B符合題意；
干燥 潮濕，唯一變量是水分，C不符合題意；
0℃和25℃唯一變量是水，D不符合題意。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體關(guān)節(jié)模式圖和屈肘動作圖．請認真看圖并回答下列問題：

（1）運動系統(tǒng)主要是由________、________和________組成的．

（2）A圖中的[2]是________，[5]是________，其表面有[4]________，它與[3]________（里面有少量滑液）共同作用使關(guān)節(jié)的運動________；

（3）B圖中動作的產(chǎn)生是當________受神經(jīng)傳來的刺激時，[________]________就會產(chǎn)生收縮，同時[________]________處于舒張狀態(tài)，從而牽動骨繞著________活動，于是完成________動作．

（4）C圖中能正確表示骨骼肌附著在骨上的模式圖是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你辨別如圖兩個魚缸中的真假金魚藻，并說說你的理由．

（1）圖中有真金魚藻的是 ______ 缸，這是因為真金魚藻會在有光的條件下進行 ______ 作用，釋放出 ______ ．

（2）請根據(jù)以上裝置的原理將光合作用的表達式填寫完整：

二氧化碳+水+氧氣

① ______ ② ______ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】精準扶貧，精準脫貧工作開展以來，我市以提質(zhì)增效為出發(fā)點，因地制宜引導(dǎo)村民發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，目前，我市許多貧戶因大棚蔬菜種植已逐漸脫貧。

（1）為了幫助大棚種植戶提高產(chǎn)量，某校生物興趣小組的同學開展了一系列探究活動。他們在春季的一個晴天，對某密閉大棚內(nèi)的二氧化碳濃度進行一晝夜測定，并繪制如圖甲所示的曲線。二氧化碳濃度最高和最低的時間點分別是a時和b時，在a時植物光合作用強度_____（從“大于”，“等于”、“小于”中選填）呼吸作用強度。某同學在曲線上標注了A、B、C、D、E五個點，一天中氧氣濃度最大的時候?qū)?yīng)曲線中的_____點。

（2）為了探究植物的生理特點，他們設(shè)置了如圖的實驗裝置，乙內(nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子（瓶中有適量的水），丙為一盆蠶豆苗（經(jīng)過暗處理）。將丙用無色透明玻璃箱密封好后與乙裝置進行連接（閥門處于關(guān)閉狀態(tài)），并將其放在陽光下。

①一段時間后打開閥門，蠶豆苗的_____作用會增強，這是由于玻璃箱中_____增加所致。

②在實驗過程中，他們發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是因為葉片進行_____的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈包括（　�。�

A. 大氣圈的底部 B. 水圈的大部 C. 巖石圈的表面 D. 以上三項都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙分別表示某傳染病流行期間的三類人群，其中甲表示健康人群；乙與甲相比，主要是體內(nèi)含該傳染病的抗體；丙是該傳染病的患者。下列分析錯誤的是（ ）

A. 甲是該傳染病的易感人群B. ①過程最有效的辦法是接種疫苗

C. 乙、丙是該傳染病的傳染源D. ②③分別表示健康人感染患病和痊愈過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（5分）下圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）曲線AB段表示 時肺內(nèi)氣壓的變化，此時，肋間肌和膈肌處于 狀態(tài)，胸廓的前后徑和上下徑都 。

（2）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標系中的點 ，肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是模擬膈肌運動的實驗裝置。請回答:

(1)圖1所示實驗裝置中,序號______________模擬人體的肺,序號__________模擬人體的膈。

(2)圖2模擬的是人體在__________時膈肌所處的運動狀態(tài),此時由于膈肌的收縮,胸廓的__________徑加長。

(3)當人體處于圖1所示的呼吸運動狀態(tài)時,肋間外肌處于__________________狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一片森林中，有土壤、水分、陽光、空氣，生活著各種植物、動物、微生物，它們共同組成了（　�。�

A. 生活環(huán)境 B. 一條食物鏈 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 食物網(wǎng)

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