某�？萍蓟顒有〗M利用學(xué)�？盏亟⒁粋�小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培、種植和探究活動．情分析回答下列問題：
（1）在向生態(tài)園移栽花卉時，同學(xué)們采取了三項措施：①選擇在傍晚或陰雨天進行移栽；②去掉移栽花卉的部分葉片；③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個“土坨”．其中①②措施都是為了
降低蒸騰作用
降低蒸騰作用
；③是為了
保護幼根和根毛
保護幼根和根毛
．
（2）為探究無機鹽對植物的影響，同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如表：
| 植株 |
實驗前質(zhì)量/克 |
實驗后質(zhì)量/克 |
生長情況 |
| 甲 |
92 |
116 |
矮小、纖細、葉色變黃 |
| 乙 |
91 |
258 |
莖粗、枝多、葉色濃綠①你認為乙瓶植株質(zhì)量大增，主要是其進行了 光合 光合 作用的結(jié)果；比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是植物生長需要無機鹽 植物生長需要無機鹽 ．
②小明在上述探究的基礎(chǔ)上，回家用 浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長情況不理想，甚至還出現(xiàn)了爛根試分析其可能的原因：天竺葵浸在溶液中，影響根的呼吸 天竺葵浸在溶液中，影響根的呼吸 ．
分析：此題是一個綜合性的填空題，涉及蒸騰作用的意義、移栽植物、光合作用及其應(yīng)用、無機鹽的作用、無土栽培等內(nèi)容，逐一分析解答． 解答：解：（1）、①②、蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，可見葉片是蒸騰作用的主要部位．移栽植物時，根系或多或少的會有一定的破壞，吸水的能力會降低，因此在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率．同時一般選擇在陰天或傍晚時移栽，因為此時光照不強，會降低蒸騰作用，減少水的蒸發(fā)，利于移栽植物的成活．
③、植物吸收水和無機鹽的主要器官是根．根適于吸水的特點是根尖成熟區(qū)生有大量的根毛，大大增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸水帶土移栽是為了保護幼根和根毛，提高植物的吸水能力，從而提高移栽的成活率．
（2）①、植株質(zhì)量大增，主要是其進行了光合作用合成了有機物，且有機物得以積累在植物體內(nèi)．甲中裝蒸餾水，不含無機鹽，乙中裝土壤浸出液，含大量的無機鹽，結(jié)果甲生長瘦弱，乙生長旺盛，可見植物生長需要無機鹽．
②、植物的根需要呼吸，天竺葵浸在溶液中，影響根的呼吸，從而會出現(xiàn)爛根現(xiàn)象．
故答案為：（1）降低蒸騰作用；保護幼根和根毛
（2）①光合；植物生長需要無機鹽
②天竺葵浸在溶液中，影響根的呼吸 點評：此題涉及的知識面比較廣，我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，只有基礎(chǔ)扎實，才能靈活答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來源：
題型：閱讀理解
 某�？萍蓟顒有〗M利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培、種植和探究活動．請分析回答下列問題： （1）在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時，同學(xué)們采取了三項措施：①選擇在傍晚或陰雨天進行移栽；②去掉移栽花卉的部分葉片；③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個“土坨”．其中①②措施都是為了 降低植物的蒸騰作用 降低植物的蒸騰作用 ；③是為了 減少幼根和根毛的損傷 減少幼根和根毛的損傷 ． （2）某組的同學(xué)把菜豆種子播種在苗床上，在適宜的條件下種子萌發(fā)，觀察發(fā)現(xiàn)，第6天幼苗出土后，子葉展開；第9天幼葉出現(xiàn)．研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間，每天測定其干重，并繪成右圖所示的曲線．注：橫軸表示時間（天）；縱軸表示干重（毫克/株））．請你分析回答： ①前6天干重逐漸減少，原因是菜豆種子在萌發(fā)過程中，通過 呼吸作用 呼吸作用 消耗了種子中的有機物． ②從第6天開始，干重開始逐漸增加，原因是展開后的幼葉能夠 進行光合作用制造有機物 進行光合作用制造有機物 ． （3）為探究無機鹽對植物的影響，同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如下表：
| 植株 |
實驗前質(zhì)量/克 |
實驗后質(zhì)量/克 |
生長情況 |
| 甲 |
92 |
116 |
矮小、纖細、葉色變黃 |
| 乙 |
91 |
258 |
莖粗、枝多、葉色濃綠①比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是 植物的生長需要無機鹽 植物的生長需要無機鹽 ．
②小明在上述探究的基礎(chǔ)上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長情況并不理想，甚至還出現(xiàn)了爛根，試分析其可能的原因沒有及時更換土壤浸出液或沒有及時補充所需要的無機鹽或沒有注意通氣 沒有及時更換土壤浸出液或沒有及時補充所需要的無機鹽或沒有注意通氣 ．
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科目：初中生物
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題型：
某�？萍蓟顒有〗M利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動．請分析回答： （1）科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時，采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項措施．其中措施①能 保護移栽植物的幼根和根毛 保護移栽植物的幼根和根毛 ；措施②能 降低植物的蒸騰作用 降低植物的蒸騰作用 ，因而保證了移栽植物的正常水代謝，提高了移栽的成活率． （2）在園內(nèi)植物生長過程中，同學(xué)們還采取了治蟲、除草、經(jīng)常松土等措施．其中，經(jīng)常給植物松土的目的是 為根的呼吸提供充足的氧氣 為根的呼吸提供充足的氧氣 ． （3）為探究無機鹽對植物的影響，同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并觀察、測量其發(fā)生的變化．具體情況如表．該實驗中的變量是 無機鹽 無機鹽 ；通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化，可以說明： 植物的生活需要無機鹽 植物的生活需要無機鹽 ．
植株
|
培養(yǎng)液 （500升） |
植株的重量 （克） |
生長情況 |
| 實驗前 |
試驗后
|
| 甲 |
蒸餾水 |
92 |
145 |
矮小、纖細、葉色變黃 |
| 乙 |
土壤浸出液 |
91 |
378 |
莖粗、枝多、葉色濃綠
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科目：初中生物
來源：
題型：
某�？萍蓟顒有〗M利用學(xué)校空地建立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動。請分析回答： （1）科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時，采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項措施。其中措施①能 ；措施②能 ，因而保證了移栽植物的正常水代謝，提高了移栽的成活率。 （2）在園內(nèi)植物生長過程中，同學(xué)們還采取了治蟲、除草、經(jīng)常松土等措施。其中，經(jīng)常給植物松土的目的是 。 （3）為探究無機鹽對植物的影響，同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并觀察、測量其發(fā)生的變化。具體情況如下表： | 植株 | 培養(yǎng)液 (500毫升) | 植株的重量（g） | 生長情況 | | 實驗前 | 實驗后 | | 甲 | 蒸餾水 | 92 | 145 | 矮小、纖細、葉色變黃 | | 乙 | 土壤浸出液 | 91 | 378 | 莖粗、枝多、葉色濃綠 | 該實驗中的變量是 ；通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化，可以說明： 。
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科目：初中生物
來源：2014屆江蘇省連云港市七年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)生物試卷
題型：探究題
某�？萍蓟顒有〗M利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動。請分析回答：
（1）科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時，采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項措施。其中措施①能
；措施②能
，因而保證了移栽植物的正常水代謝，提高了移栽的成活率。
（2）在園內(nèi)植物生長過程中，同學(xué)們還采取了治蟲、除草、經(jīng)常松土等措施。其中，經(jīng)常給植物松土的目的是 。
（3）為探究無機鹽對植物的影響，同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并觀察、測量其發(fā)生的變化。具體情況如下表：
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植株
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培養(yǎng)液
(500毫升)
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植株的重量（g）
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生長情況
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實驗前
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實驗后
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甲
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蒸餾水
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92
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145
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矮小、纖細、葉色變黃
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乙
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土壤浸出液
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91
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378
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莖粗、枝多、葉色濃綠
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該實驗中的變量是
；通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化，可以說明：
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