在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,為細(xì)胞生命活動提供能量的是(   )

A.葉綠體B.細(xì)胞膜C.線粒體D.細(xì)胞質(zhì)

C.

解析試題分析:細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有葉綠體和線粒體兩種能量轉(zhuǎn)換器。在葉綠體上利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,因此葉綠體是把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲存能量(在有機物中);線粒體相當(dāng)于發(fā)動機,將細(xì)胞中的一些有機物當(dāng)作燃料,使這些有機物與氧發(fā)生反應(yīng),經(jīng)過復(fù)雜的過程,轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞生命活動利用.因此,為細(xì)胞生命活動提供能量的是線粒體。
A、 葉綠體是儲存能量,,不能直接供給能量,故不符合題意;
B、 細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu),控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.故不符合題意;
C、 線粒體將細(xì)胞中有機物分解成無機物,將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來,為細(xì)胞生命活動提供能量,故符合題意;
D、 細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞生命活動的場所,細(xì)胞質(zhì)的流動促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)、外的物質(zhì)交換,故不符合題意。
考點:此題考查線粒體的作用.
點評:對于此類題目,學(xué)生應(yīng)該理解葉綠體是儲存能量備用,線粒體是釋放供給能量。葉綠體、線粒體存在于細(xì)胞質(zhì)中。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下圖為植物細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答


(1)在植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,對細(xì)胞起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是
[4]
[4]
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
[5]
[5]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜

(2)番茄中帶酸味甜味的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的
液泡
液泡
中.
(3)植物細(xì)胞在普通光學(xué)顯微鏡下不易看清的結(jié)構(gòu)是
[5]
[5]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜

(4)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的主要區(qū)別是動物細(xì)胞中無
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
、
液泡
液泡
、
葉綠體
葉綠體

(5)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
[5]
[5]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜

(6)[6]的作用是
為細(xì)胞生命活動提供能量(或呼吸作用的場所)
為細(xì)胞生命活動提供能量(或呼吸作用的場所)
,[3]的作用是
光合作用的場所
光合作用的場所

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科目:初中生物 來源:2015屆浙江金華一中初一上期期中測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,為細(xì)胞生命活動提供能量的是

A.葉綠體                     B.細(xì)胞膜                     C.線粒體                     D.細(xì)胞質(zhì)

 

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省濟寧市曲阜師大附中八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

2013年3月發(fā)生的人體感染的H7N9禽流感病毒,是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,以往僅在禽間發(fā)現(xiàn).病毒傳播途徑目前還未知,根據(jù)目前的觀察結(jié)果為提示有較強的人際傳播能力,國內(nèi)外還尚無針對疫苗.各地已積極采取措施,關(guān)閉活禽交易市場.專家指出,目前對于該病的預(yù)防措施有:a遠(yuǎn)離家禽的分泌物,接觸過禽鳥或禽鳥糞便要用消毒液和清水清潔雙手.b食用雞蛋時蛋殼應(yīng)用流水清洗;不吃生的或半生的雞蛋,烹調(diào)加熱充分.c吃禽肉要煮熟,煮透.d勤洗手,咳嗽和打噴嚏時遮掩口鼻.e加強體育鍛煉,增強抵抗力.根據(jù)上述資料回答:
(1)H7N9禽流感可以在禽間流傳,據(jù)此可判斷這是一種______病,引起H7N9禽流感的H7N9禽流感病毒是該病的______.
(2)H7N9禽流感病毒沒有在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,但仍是一種生物,請寫出至少一條能證明屬于生物的特征:______
(3)H7N9禽流感的寄生主是禽鳥或人,據(jù)此可以判斷它屬于______病毒.
(4)從預(yù)防傳染病的角度分析,“關(guān)閉活禽交易市場”屬于______,e措施則屬于______.

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科目:初中生物 來源:2010年四川省內(nèi)江二中中考生物一模試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是某校探究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的探究光合作用的實驗裝置和方法示意圖.請你仔細(xì)觀察分析并回答下列問題:
將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2-3小時.取下葉片A、B和C,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗.
(1)想一想,植物進(jìn)行光合作用的場所是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的   
(2)用碘液檢驗圖中葉片后,其中不能變藍(lán)的葉片是       
(3)濤濤同學(xué)以裝置C為實驗組,以裝置B為對照組,通過實驗可得出的結(jié)論是   
(4)兵兵同學(xué)以裝置A為實驗組,以裝置B為對照組,通過實驗可得出的結(jié)論是   
(5)在光照充足、二氧化碳和水肥充足的可控溫室內(nèi),為了進(jìn)一步提高蔬菜產(chǎn)量,可采取的措施是   

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