8.自然界現(xiàn)存的生物,都是經(jīng)過漫長的年代進(jìn)化而來的,下面有關(guān)生物的起源和進(jìn)化論述中,科學(xué)的是( �。�
A.在越古老的地層中,成為化石的生物越簡單,那么在越晚近的地層中,成為化石的生物一定越復(fù)雜
B.胚胎學(xué)和解剖學(xué)的研究為生物進(jìn)化提供了直接證據(jù)
C.通過對不同生物種類的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較,可以推斷它們之間的親緣關(guān)系
D.從無機小分子到有機小分子,再到原始生命,每一步都得到科學(xué)家的證實

分析 (1)在眾多的生命起源學(xué)說中,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.這一假說認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變?yōu)樵忌桌盏热怂龅膶嶒炇菫榱俗C明該學(xué)說的第一步.
(2)生物進(jìn)化的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)等,化石是指保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡;比較解剖學(xué)是對各類脊椎動物的器官和系統(tǒng)進(jìn)行解剖和比較研究的科學(xué),比較解剖學(xué)為生物進(jìn)化論提供的最重要的證據(jù)是同源器官;胚胎學(xué)是研究動植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學(xué),也為生物進(jìn)化論提供了很重要的證據(jù),如脊椎動物和人的胚胎早期都有鰓裂和尾,說明了脊椎動物和人是從某些古代的低等動物進(jìn)化來的.

解答 A、化石在地層中出現(xiàn)的順序,是人們研究生物進(jìn)化的一個重要的方面,不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成,有著平行的關(guān)系,也就是說,在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡單,分類地位越低等,水生生物的化石也越多,在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類地位越高等,陸生生物的化石也越多.這種現(xiàn)象說明了生物是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來的,另外,科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)在最古老的地層中是沒有化石的,說明地球上最初是沒有生命的.因此在越晚近的地層中成為化石的生物越復(fù)雜,越高等,A錯誤;
B、化石是保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡.直接說明了古生物的結(jié)構(gòu)或生活習(xí)性.因此生物進(jìn)化的直接證據(jù)是化石證據(jù),B錯誤;
C、通過對不同生物種類的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較,可以推斷它們之間的親緣關(guān)系,C正確;
D、從無機小分子到有機小分子得到科學(xué)家的證實,其他環(huán)節(jié)沒有得到證實,D錯誤;
故選:C.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生命的起源和生物的進(jìn)化的原因、進(jìn)化趨勢以及生物進(jìn)化的證據(jù).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

18.下列有關(guān)果實和種子的敘述中,正確的是(  )
A.蘋果的食用部分由胚珠發(fā)育而成B.花生的外殼由珠被發(fā)育而成
C.大豆的子葉由受精卵發(fā)育而成D.西瓜子的外殼由子房壁發(fā)育而成

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于毛細(xì)血管,下列敘述正確的是( �。�
A.毛細(xì)血管是最小的動脈和靜脈
B.毛細(xì)血管是連通于最小的動脈和靜脈之間的血管
C.毛細(xì)血管就是分布于各器官中的血管
D.毛細(xì)血管就是分布于上皮組織中的血管

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.分析下列材料,回答下列問題:
新華網(wǎng)北京5月28日電,國家衛(wèi)生計生委發(fā)布通報稱,廣東出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征(MERS)疑似病例,據(jù)美國和沙特研究人員報告,引起該病的冠狀病毒廣泛存在于駱駝體內(nèi),因此專家建議飼養(yǎng)或屠宰駱駝的人要戴上防護(hù)面罩、手套,并穿上防護(hù)衣,勤洗手,駱駝奶要加熱飲用,駱駝肉也要烹飪熟再吃.
(1)材料中的冠狀病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成.從傳染病的角度分析,該病菌屬于病原體(填“病原體”或“傳染源”).
(2)從預(yù)防傳染病的措施來看,材料中的“飼養(yǎng)或屠宰駱駝的人要戴上防護(hù)面罩、手套,并穿上防護(hù)衣,勤洗手”等做法屬于切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

3.變異為自然選擇和生物進(jìn)化提供材料,遺傳為變異的積累和加強提供保證.√ (判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.女孩進(jìn)入青春期出現(xiàn)月經(jīng)初潮以后,在半年至一年內(nèi)并不是很規(guī)律地每月來潮,這種現(xiàn)象應(yīng)屬于( �。�
A.身體不健康的表現(xiàn)B.青春期的正常生理現(xiàn)象
C.青春期的異常反應(yīng)D.生殖器官的一種病變

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖示,請據(jù)圖回答:

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是草,它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動所需能量最終來源于陽光.
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈.請寫出最長的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.
(4)此食物網(wǎng)中狐、蛇、兔、鼠、鷹是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者.鷹和狐是競爭關(guān)系.
(5)如果大量獵鷹,會導(dǎo)致草場退化.停止獵鷹,生態(tài)系統(tǒng)又恢復(fù)平衡,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種能力是有限度的.
(6)若要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),需要增加的成分是分解者和非生物部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設(shè)計的實驗方案如下表:
試管加入的物質(zhì)水溫時間試劑(同濃度)
1號饅頭碎屑+2毫升唾液37℃10min碘液
2號饅頭碎屑+2毫升唾液0℃10min碘液
3號饅頭塊+2毫升唾液37℃10min碘液
4號饅頭碎屑+?37℃10min碘液
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在4號試管中應(yīng)加入饅頭碎屑和2毫升清水(2毫升清水或2毫升唾液),與1號試管形成對照實驗.
(2)如果選用1、2號試管做對照實驗,它的變量是溫度.
(3)如用2號試管與3號試管來做實驗,行嗎?不行,理由是:對照實驗不能有兩個變量(變量唯一).
(4)向1、2、3、4三支試管中各滴加2滴碘液,1號試管的變化是不變藍(lán)、2和3號試管的變化是變藍(lán)、4號試管的變化是變藍(lán)(填變藍(lán)、不變藍(lán)).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.花生是我們普遍栽種的農(nóng)作物之一,如圖表示的是花生的一生中幾個主要階段,請據(jù)圖回答問題
(1)謎語“麻屋子,紅帳子,里面住個白胖子”的謎底就是花生果實,請問“麻屋子”是由子房壁發(fā)育成的,“白胖子”在生物學(xué)上是指胚,它是由受精卵發(fā)育而來的.
(2)甲圖所示結(jié)構(gòu)在萌發(fā)時最先突破種皮的部分將發(fā)育成根.
(3)處于乙圖發(fā)育期的花生其幼根吸收水分和無機鹽的部位是成熟區(qū).
(4)丙圖所示結(jié)構(gòu)花的主要部分是花蕊,從丙到丁必須經(jīng)歷的兩個過程依次是傳粉和受精.
(5)農(nóng)民伯伯選用粒大飽滿的花生種子播種,原因是胚完整,子葉含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),利于種子的萌發(fā).

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同步練習(xí)冊答案