（2013?株洲）如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據(jù)相關知識回答問題．| 試管與臺燈的距離（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） | 60 | 25 | 10 | 5由此得出的結論是 光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱） 光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱） ．（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行 遮光 遮光 處理，一段時間后，玻璃管中紅墨水向左或左方 左或左方 （左、右）移動．（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的 有機物 有機物 ，滿足人們對食物的需求．請根據(jù)光合作用的原理，提出兩項提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：①合理密植 合理密植 ；②間作套種 間作套種 ．
分析：此題一是考查植物光合作用產(chǎn)生氧氣、呼吸作用吸收氧氣的演示實驗； 二是考查資料分析的能力．由圖示的實驗裝置可知：甲裝置是驗證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣的實驗裝置；乙裝置可以用來驗證呼吸作用吸收氧氣． 解答：解：（1）甲裝置用來驗證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，光合作用的條件是光，該裝置放在溫暖的光下，照射一段時間，試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復燃，表明收集起來的氣體有助燃作用，而氧氣能夠助燃．說明綠色植物的光合作用放出了氧氣． （2）分析表中的結果，得出的結論是：光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱）． （3）光合作用只能在光下才能進行，呼吸作用有光無光都能進行；呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了．因此，利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行遮光處理，一段時間后，玻璃管中紅墨水向左（或左方）移動． （4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的有機物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的各種條件．如合理密植、間作套種、增加光照強度、提高二氧化碳濃度等． 故答案為：（1）氧氣； （2）光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱）（評分標準：寫實驗結果的不能給分，如“試管與臺燈的距離越遠，產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越少”） （3）遮光；左（或左方）； （4）有機物；①合理密植②間作套種． 點評：解答此題的關鍵，一是理解掌握植物光合作用產(chǎn)生氧氣、呼吸作用吸收氧氣的演示實驗； 二是理解資料中的信息從中尋找解題線索，提取有利于解題的信息，與所學知識建立鏈接，并用所學知識解釋問題，從而得出答案． 
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：  （2013?株洲）如圖1是草原生態(tài)系統(tǒng)中鷹抓鼠的畫面，據(jù)圖回答問題．（1）鷹和鼠的身體都是由 細胞 細胞 構成的．（2）小鼠長成大鼠的生命現(xiàn)象叫 生長 生長 ；鷹產(chǎn)卵的生命現(xiàn)象叫生殖 生殖 ．（3）鷹生鷹，鼠生鼠，這種生命現(xiàn)象叫 遺傳 遺傳 ；一窩小鼠里有白色的和黑色的，這種生命現(xiàn)象叫變異 變異 ．（4）如圖2是孫悟同學繪制的生態(tài)系統(tǒng)組成成分的概念圖，但不小心撕掉了一部分，請你將撕掉的部分補充完整． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  （2013?株洲）如圖所示X表示人體的某個器官，據(jù)圖回答問題．（1）如果血管a比血管b中的二氧化碳要多，則X是 肺 肺 ．（2）仿照上述形式，結合上圖編一道試題，考考同學． 試題： 如果血管a比血管b尿素含量多，則X應該是 如果血管a比血管b尿素含量多，則X應該是 ．答案： 腎臟 腎臟 ．查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |
