【題目】讀耳的結(jié)構(gòu),完成下列題目:
(1)E內(nèi)含_____感受器;
(2)聲波引起鼓膜振動(dòng),經(jīng)_____傳遞到耳蝸,引起它產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);
(3)當(dāng)飛機(jī)下降時(shí),乘務(wù)員旅客咀嚼糖果并不斷吞咽,是為了使空氣由咽通過(guò)咽鼓管進(jìn)入鼓室,以達(dá)到鼓室內(nèi)外_____.
【答案】聽(tīng)覺(jué) 聽(tīng)小骨 氣壓平衡
【解析】
如圖所示耳朵的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)為:A耳廓、B外耳道、C鼓膜、D聽(tīng)小骨、E耳蝸、F聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。
(1)由圖可知,E耳蝸里面有聽(tīng)覺(jué)感受器,接受震動(dòng)刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。
(2)在聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程中,首先接受聲波刺激的是鼓膜,在聲波的撞擊下,引起鼓膜的振動(dòng);然后經(jīng)過(guò)中耳的三塊聽(tīng)小骨將振動(dòng)傳到內(nèi)耳耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,聽(tīng)覺(jué)感受器發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)沿聽(tīng)神經(jīng)傳導(dǎo)到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞,然后形成了聽(tīng)覺(jué)。
(3)乘坐飛機(jī)時(shí),乘務(wù)員往往要求乘客在飛機(jī)降落中咀嚼糖果并不斷吞咽,其目的是為了使咽鼓管張開(kāi),使氣體由咽進(jìn)入中耳,保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡,保護(hù)鼓膜不受到傷害。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在顯微鏡下觀(guān)察活金魚(yú)尾部的毛細(xì)血管時(shí),最好的辦法是尋找觀(guān)察( )
A.血液流向頭部的血管
B.血液流向尾部的血管
C.有搏動(dòng)的微小血管
D.紅細(xì)胞呈單行通過(guò)的血管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在水圈中,大多數(shù)生物生活在水面下( )
A.150米以?xún)?nèi)的水層中
B.100米以?xún)?nèi)的水層中
C.150米以外的水層中
D.100米以外的水層中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物科技的進(jìn)步,離不開(kāi)眾多科學(xué)家的探索與付出。其中,彼稱(chēng)為“微生物學(xué)之父”的是( )
A. 孟德?tīng)?/span> B. 巴斯徳
C. 愛(ài)德華茲 D. 袁隆平
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花.”從生物學(xué)角度分析,在落葉化作春泥的過(guò)程中,起決定作用的是( )
A.生產(chǎn)者
B.消費(fèi)者
C.分解者
D.陽(yáng)光
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四項(xiàng)中,正確表示了一條食物鏈的是( )
A.陽(yáng)光→草→!
B.草→兔→鷹
C.鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng)
D.陽(yáng)光→玉米→鼠
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物幼苗的“工廠(chǎng)化”生產(chǎn)利用的是:
A.組織培養(yǎng) B.嫁接技術(shù) C.無(wú)土栽培 D.快速催種
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“我們從哪里來(lái)?”“我們是怎樣繁殖和生長(zhǎng)發(fā)育的?”下面的概念圖給出了一個(gè)比較科學(xué)的詮釋,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)要使此概念圖表達(dá)的信息更清晰,需要在圖中A、B、C、D處填入恰當(dāng)?shù)母拍罨蛟~語(yǔ))。試分析并寫(xiě)出A、C兩處應(yīng)填寫(xiě)的概念(或詞語(yǔ)):A_________、C_________。
(2)女性最主要的性器官是_________,它分泌的_________能使女性從青春期開(kāi)始就表現(xiàn)出明顯的第二性征。
(3)圖中B的形成發(fā)生在女性的_________內(nèi),它通過(guò)不斷地分裂、分化逐漸發(fā)有成胎兒。其中,胎兒已具有了人形,能通過(guò)_________和母體進(jìn)行物質(zhì)交換。
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