【題目】在下列分類等級中，最大的分類等級是（ ）

A．屬 B．科 C．綱 D．種

【答案】C

【解析】

試題為了了解生物的多樣性，更好地保護生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關系，我們需要對生物進行分類，按照生物的相似程度把生物分為不同的等級，分析解答．

解：生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種．生物所屬的等級越大，生物之間的親緣關系越遠，共同特征越少；生物所屬的等級越小，生物的親緣關系越近，共同特征越多．界是最大的單位，同界的生物共同特征最少．種是最基本的分類單位，同種的生物親緣關系是最密切的，共同特征最多．

故選：C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菜粉蝶是一種危害蔬菜的害蟲，下列是它發(fā)育過程形態(tài)圖．

（1）菜粉蝶的發(fā)育順序是_____→_____→_____→_____，它的發(fā)育過程屬于_____發(fā)育．

（2）與菜粉蝶相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期是_____．

（3）針對菜粉蝶的發(fā)育過程，你認為消滅菜粉蝶的最佳時期是_____．

（4）人們常說“作繭自縛”，說的是蠶發(fā)育過程的哪個時期_____（填序號）

A．卵 B．幼蟲 C．蛹 D．成蟲

（5）青蛙、家蠶、蝗蟲個體發(fā)育的起點都是_____，它們的生殖方式都屬于_____（填：無性生殖；有性生殖）．

（6）青蛙的發(fā)育過程中，蝌蚪和成蛙的形態(tài)結構和生活習性都有明顯的差異，例如蝌蚪用_____呼吸、在水中生活，而青蛙主要用_____呼吸、能夠在陸地生活．這種發(fā)育稱為_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】野兔、黃羊等善于奔跑的動物一般生活的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�

A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 濕地生態(tài)系統(tǒng) C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：

(1)它的身體分為[ 一 ]_________、[二]________、[ 三 ]__________三部分。

(2)生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是_______色，這種體色我們稱之為 _____________。

(3)體表的外骨骼的作用是___________和支持體內(nèi)柔軟的器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

(4)蝗蟲共有________對足，共有_______對翅。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知．”此詩句中現(xiàn)象所指影響生物的環(huán)境因素主要是物的環(huán)境因素主要是（　�。�

A. 光 B. 溫度 C. 水 D. 空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”，荔枝是著名的嶺南佳果。請回答下面有關荔枝生長發(fā)育的問題：

（1）能正確表示荔枝從種子萌發(fā)到長成幼苗的過程中，有機物含量變化的曲線圖是_____。

（2）荔枝種子萌發(fā)時，細胞通過_____作用分解營養(yǎng)物質為種子的萌發(fā)提供能量。

（3）荔枝的生長和發(fā)育過程中，需要量最多的是含氮、含磷和含_____的無機鹽。

（4）荔枝花完成傳粉、受精后，子房發(fā)育成果實，子房里的胚珠發(fā)育成_____。

（5）移栽荔枝幼苗時，常在根部保留一個土團，其目的是_____。

（6）在荔枝開花時若遇連日大雨，常會造成荔枝減產(chǎn)，其主要原因是：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學習完植物的生理作用的相關知識后，某興趣小組精心設計了如下實驗進行驗證。請你分析回答：

①取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后，將植株枝條上長勢、大小均相同的三個葉片分別置于ABC三個透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，其他處理如圖，然后將甲裝置整體移至光下6小時；

②分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化

③取出三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色，然后漂洗干凈并滴加碘液觀察顏色變化。

（1）甲裝置中，A與B可以構成一組對照實驗，其變量是_____。

（2）從A瓶中擠出的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁，其原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進行_____作用產(chǎn)生的。

（3）用乙裝置脫色時，小燒杯內(nèi)盛放的液體是_____。

（4）滴加碘液后，變?yōu)樗{色的是取自_____瓶的葉片。該實驗可以證明：綠葉制造淀粉時需要光照和_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體血液循環(huán)過程示意圖，請據(jù)圖回答以下問題

（1）圖中的結構[7]是________，其外面包繞著大量的]6]是________。

（2）血液由心臟的結構D流出，經(jīng)身體多處組織器官后，又流回心臟的結構A，我們把這個循環(huán)過程稱為________循環(huán)。

（3）C是心臟的________。與C相連的血管[1]是________。在[7]處完成氣體交換后，血液由________變成了________。

（4）組織內(nèi)的氣體交換發(fā)生在圖中的[________]和[________]之間，氧最后是在細胞中的________被利用的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請認真觀察下圖并回答問題：

（1）圖中的③是______

（2）鳥類特有的呼吸方式是_____ ，此過程中氣體交換的場所是[______]______．

（3）在呼吸過程中③的作用是______．

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