3．下列兩種動物之間屬互惠互利關(guān)系的一組是（　�。�
A．成年企鵝、小企鵝B．獵豹、羚羊C．寄居蟹、�？�D．公雞、母雞

分析 生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．

解答 解：A、成年企鵝與小企鵝之間屬于同種生物的個(gè)體之間也有合作互助關(guān)系，不符合題意；
B、貓和鼠，貓吃鼠是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系，不符合題意；
C、�？图木有�，海葵可以保護(hù)寄居蟹免受天敵的侵害；寄居蟹帶著海葵移動有利于�？捠常？图木有飞钤谝黄饘Ρ舜硕加欣�，因此�？图木有分g的關(guān)系屬于不同種生物的互惠互利，共生關(guān)系，符合題意；
D、公雞、母雞之間的關(guān)系是同種生物之間的雌性和雄性，在自然條件下，通過同種生物的有性生殖可以生育有生殖能力的后代，因此同種生物的雌性和雄性個(gè)體之間能夠繁殖后代，不符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于如圖所示細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A．這是人的口腔上皮細(xì)胞模式圖
B．位于最外層的結(jié)構(gòu)[1]能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C．結(jié)構(gòu)[2]是進(jìn)行光合作用的場所
D．結(jié)構(gòu)[3]是遺傳信息庫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．人類起源于（　�。�
A．獼猴B．黑猩猩C．森林古猿D．現(xiàn)代類人猿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“樹怕傷皮，不怕空心”．如果樹皮嚴(yán)重?fù)p傷，樹將死亡，其原因是（　�。�
A．損傷了導(dǎo)管，使根吸收的水分與無機(jī)鹽不能正常運(yùn)輸?shù)饺~片等處
B．損傷了篩管，使葉制造的有機(jī)物不能正常運(yùn)輸?shù)礁�，使根缺少必要的營養(yǎng)而死
C．使導(dǎo)管與篩管都受到了損傷，中斷了對有機(jī)物、水分與無機(jī)鹽等所有物質(zhì)在莖中的運(yùn)輸而死亡
D．損傷了導(dǎo)管，使植物的蒸騰作用無法進(jìn)行，從而導(dǎo)致植物被烈日灼傷而死

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示油菜個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次．請據(jù)圖回答：

（1）戊由細(xì)胞甲發(fā)育而來，甲細(xì)胞的名稱叫做受精卵．
（2）[a]過程叫做細(xì)胞的分裂．該過程中細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是遺傳物質(zhì)先復(fù)制后均分．
（3）[b]過程叫做細(xì)胞的分化，形成的圖丙在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．
（4）圖丁所示的葉片的結(jié)構(gòu)層次屬于器官．
（5）油菜的結(jié)構(gòu)層次可概括為：細(xì)胞（受精卵）→組織→器官．
（6）與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體沒有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理、分布素稱為生態(tài)因素．生態(tài)因素又區(qū)分為生物因素和非生物因素．非生物因素包括陽光空氣、水分、土壤、溫度、濕度等，生物因素主要是指生物彼此之間的相互影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．綠色植物由細(xì)胞構(gòu)成的組織有分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織，再由組織構(gòu)成器官，其中根、莖、葉是營養(yǎng)器官，花、果實(shí)和種子屬于生殖器官、再由器官構(gòu)成植物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示的兩項(xiàng)生理活動是（　�。�
A．①細(xì)胞生長②細(xì)胞分化B．①細(xì)胞分裂②細(xì)胞分化
C．①細(xì)胞生長②細(xì)胞分裂D．①細(xì)胞分化②細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．蜜蜂是一類營群體生活、具有社會性行為的動物．蜜蜂在個(gè)體分工、信息傳遞上有什么特點(diǎn)？這對于蜜蜂的生存有什么好處？

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同步練習(xí)冊答案