【題目】傳染病的傳染源是指（ ）

A. 能散播病原體的傳染病患者或病原體攜帶者

B. 能使人患病的病原體

C. 能散播病原體的人或動物

D. 能散播病原體的各種媒介物

【答案】C

【解析】

傳染源是指能夠散播病原體的人或動物。

傳染病是指由病原體引起的，能在人與人之間、人與動物之間互相傳染的一種疾病。引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體。傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)。而傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑，如病人的排泄物，分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。所以C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鼠婦是一種常見的小動物．同學(xué)們對它的生活環(huán)境產(chǎn)生了興趣，便通過實(shí)驗(yàn)去探究，記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)量（如表）．分析他們的記錄，可知適宜鼠婦生存的環(huán)境是（　　）

地點(diǎn)

鼠婦只數(shù)

水泥路上

0

水槽的石頭下

24

種花的濕盆底下

18

干草地中

2


A.陽光充足
B.陰暗潮濕
C.空氣新鮮
D.高溫干燥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】長有翅膀會飛的動物一定是鳥類．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏天的雨后經(jīng)�？梢钥吹津球九赖降孛嫔�，造成這種現(xiàn)象的非生物因素主要是（　　）
A.陽光
B.溫度
C.水分
D.氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)上，把從活的生物體內(nèi)吸取營養(yǎng)物質(zhì)的營養(yǎng)方式，稱為；把依靠分解植物、動物等的遺體來獲取營養(yǎng)物質(zhì)的營養(yǎng)方式，稱為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞模式圖，請根據(jù)圖示回答問題。

（1）圖中乙細(xì)胞最外層①是___________________。

（2）②是_________________，控制著物質(zhì)的進(jìn)出，③是__________________，其中儲存著遺傳信息。

（3）西瓜甘甜可口，主要是因?yàn)閇 ]__________內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分

（4）圖中甲細(xì)胞沒有結(jié)構(gòu)⑥，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可能是____________________。

（5）植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是______________________（填序號）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】受精卵是新生命的第一個細(xì)胞，卵細(xì)胞受精的場所是（ ）

A. 卵巢B. 輸卵管C. 輸精管D. 子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將10枚黑圍棋子和10枚白圍棋子放入一個紙盒中，再將20枚白圍棋子放入另一個紙盒中，然后每次從兩個紙盒中各摸取一枚圍棋子組合起來，記錄白白、黑白的組合數(shù)量，每次取完記錄后，再將棋子放回去，注意搖勻再取，共記錄10次，得到下表；下圖為某人的體細(xì)胞內(nèi)一對性染色體（a與b）組成示意圖。請回答下列問題：

學(xué)生分組模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)記錄表

1組

2組

3組

4組

5組

6組

7組

8組

9組

10組

合計(jì)

百分比

白白

2

6

3

5

4

9

6

5

7

5

52

52%

黑白

8

4

7

5

6

1

4

5

3

5

48

48%

（1）根據(jù)上圖可以判斷，該人的性別為 。

（2）假如一個性狀總是在某家系的男性成員（父親、兒子、孫子等）中出現(xiàn)，那么，決定這個性狀的基因最可能的位置是位于 （填“a”或“b”染色體上。

（3）在模擬實(shí)驗(yàn)中，用白圍棋子表示含a染色體的 和 。

（4）從上表數(shù)據(jù)分析可知，人類生男與生女的概率理論上均為 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】W 細(xì)胞生長、分裂和分化過程如圖所示，其中細(xì)胞分化的結(jié)果是（ ）

A．細(xì)胞體積增大 B．細(xì)胞數(shù)目增多

C．形成各種組織 D．遺傳物質(zhì)改變

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同步練習(xí)冊答案