【題目】儲(chǔ)存水果、糧食、蔬菜時(shí)充加一定量的二氧化碳,可以延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間,這是因?yàn)?/span>( )
A.二氧化碳可以促進(jìn)呼吸作用 B.二氧化碳可以抑制呼吸作用
C.二氧化碳可以促進(jìn)光合作用 D.二氧化碳可以抑制光合作用
【答案】B
【解析】
試題分析:植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,分解有機(jī)物,釋放能量,產(chǎn)生二氧化碳和水。增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng),這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋。據(jù)此原理,在蔬菜和水果的保鮮中,增加二氧化碳的濃度也具有良好的保鮮效果.因?yàn)樵黾右欢康亩趸迹种屏怂、糧食、蔬菜呼吸作用,減少了有機(jī)物的消耗,從而延長(zhǎng)了水果、糧食、蔬菜的儲(chǔ)藏時(shí)間。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)生態(tài)保護(hù)區(qū)中,一段時(shí)間內(nèi),捕食者與被捕食者之間的數(shù)量變化如圖.下列敘述中正確的是( 。
A. 捕食者的數(shù)量與被捕食者的數(shù)量之間沒(méi)有必然的聯(lián)系
B. 捕食者與被捕食者相互影響,使種群數(shù)量發(fā)生有規(guī)律的波動(dòng)
C. 捕食者的數(shù)量受到被捕食者的控制,但被捕食者數(shù)量的變化不受捕食者的影響
D. 被捕食者的數(shù)量受到捕食者的控制,但捕食者數(shù)量的變化不受被捕食者的影響
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食品放在冰箱中能保持一段時(shí)間不腐敗,主要是因?yàn)樵诒溥@個(gè)環(huán)境中( )
A.細(xì)菌被殺滅
B.細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖受到抑制
C.細(xì)菌不產(chǎn)生芽孢
D.沒(méi)有細(xì)菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看,圖中的綠色植物屬于_____,各種動(dòng)物屬于_________,而未顯示在圖中的細(xì)菌和真菌屬于__________。
(2) 圖中共有_______條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條:__________。
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,則___________體內(nèi)的DDT含量最高,有毒物質(zhì)在食物鏈以_________(選遞增或遞減)方式流動(dòng)。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)以______(選遞增或遞減)方式流動(dòng)。此食物網(wǎng)中生物數(shù)量最多的是__________。
(5)兔和鳥(niǎo)的關(guān)系是_________關(guān)系,兔的數(shù)量減少,一般不會(huì)一起鷹的數(shù)量發(fā)生很大的變化,原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______________能力,對(duì)于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),上述能力較強(qiáng)是_________生態(tài)系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鯨生活在海洋中,但它是用肺呼吸,而且是胎生、哺乳的,所以它應(yīng)該屬于( )
A.魚(yú)類(lèi)
B.兩棲類(lèi)
C.鳥(niǎo)類(lèi)
D.哺乳類(lèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不正確的是( )
A.動(dòng)物的先天性行為是生來(lái)就有的
B.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物生來(lái)就有的行為
C.動(dòng)物的先天性行為是由遺傳所控制的
D.學(xué)習(xí)行為是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”建立起來(lái)的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】膳食纖維是指除淀粉外的復(fù)雜糖類(lèi),包括、果膠等,能夠促進(jìn)胃腸的和排空,一些科學(xué)家把它稱(chēng)作人體的“”.
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