【題目】如圖是某同學(xué)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程.下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A.滴加碘液后,若1號(hào)試管不變藍(lán),2號(hào)試管變藍(lán),說(shuō)明唾液淀粉酶可以消化淀粉
B.該實(shí)驗(yàn)利用了淀粉遇碘變藍(lán)的特性
C.為了加快反應(yīng)速度,可以將試管放入100℃的水中
D.將1號(hào)試管去除,僅用2號(hào)試管按上述實(shí)驗(yàn)步驟操作,同樣可以得出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)結(jié)論
【答案】B
【解析】解:A、②號(hào)試管中由于加入的是唾液,在溫度適宜的情況下,唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,因此滴加碘液后不變藍(lán)色;①號(hào)試管中加入的是清水,清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用,因此滴加碘液后變藍(lán)色.A錯(cuò)誤.
B、淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在.B正確;
C、消化酶的催化能力受溫度的影響,在正常體溫下酶的催化能力最強(qiáng),因此隔水加熱的水溫是37℃.C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.若將1號(hào)試管去除,僅用2號(hào)試管按上述實(shí)驗(yàn)步驟操作,沒(méi)有對(duì)照組,不科學(xué),D錯(cuò)誤.
故選:B
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用科學(xué)探究的過(guò)程的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程,圖中過(guò)程A和過(guò)程B分別表示( 。
A.細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分化
B.細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化
C.細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)
D.細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化過(guò)程示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.甲物質(zhì)在口腔進(jìn)行的是初步消化
B.乙物質(zhì)最終被分解成氨基酸
C.丙代表的物質(zhì)是脂肪
D.結(jié)構(gòu)D能分泌膽汁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中長(zhǎng)方形高度表示血液流經(jīng)甲、乙、丙、。ǔ沃猓┧姆N組織后,血紅蛋白與氧氣的結(jié)合情況.試推測(cè)甲、乙、丙、丁四種組織中呼吸作用最旺盛的是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】霧霾已成為我國(guó)城市標(biāo)志性難題,許多城市空氣中的PM2.5含量都嚴(yán)重超標(biāo),危害人類健康.PM2.5顆粒進(jìn)入鼻、咽、喉以后,在進(jìn)入血液之前,經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是( )
A.氣管、肺泡、支氣管
B.氣管、支氣管、肺泡
C.支氣管、肺泡、氣管
D.肺泡、支氣管、氣管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)柪猛愣棺鳛閷?shí)驗(yàn)材料發(fā)現(xiàn)了遺傳定律,分析并完成下列問(wèn)題:
(1)豌豆是遺傳學(xué)研究中常用的植物實(shí)驗(yàn)材料,原因之一是它具有很多明顯的 , 比如種子的圓粒和皺粒、豆莢的綠色和黃色等,這也充分體現(xiàn)了生物的多樣性.
(2)已知豆莢的綠色(B)對(duì)黃色(b)為顯性,現(xiàn)將純種綠色豌豆授以純種黃色豌豆的花粉,則該植株所結(jié)豌豆豆莢的顏色及基因組成分別是、;將該植株所得豌豆播種,自然狀態(tài)下,所結(jié)出的豌豆種子中胚的基因組成可能是 .
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