A. | 保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵就是保護(hù)生物種類(lèi)的多樣性 | |
B. | 科研人員利用油桃和蟠桃進(jìn)行雜交,培育出油蟠桃,利用的是基因的多樣性 | |
C. | 保護(hù)生物的多樣性可大量引進(jìn)外來(lái)物種 | |
D. | 要保護(hù)生物多樣性,必須禁止對(duì)生物資源的開(kāi)發(fā)和利用 |
分析 生物的多樣性包括基因的多樣性、生物種類(lèi)的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,人們要采取相應(yīng)的措施來(lái)保護(hù)生物的多樣性.
解答 解:A、生物多樣性包括:生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵就是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、將油桃和蟠桃進(jìn)行雜交,培育出油蟠桃,利用的就是基因(遺傳)的多樣性,表明生物基因(遺傳)的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫(kù),B正確;
C、引進(jìn)外來(lái)物種,一般不引進(jìn)它的天敵,因此外來(lái)物種會(huì)大量繁殖,進(jìn)而影響其它生物的生存,反而會(huì)破壞生物的多樣性.減小棲息地會(huì)影響棲息地內(nèi)生物的生存,C錯(cuò)誤;
D、要保護(hù)生物多樣性,必須合理對(duì)生物資源的開(kāi)發(fā)和利用,而不是禁止,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 明確生物多樣性的內(nèi)涵和面臨威脅的原因.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分 | |
B. | 神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生興奮,并且能把興奮傳導(dǎo)到其他的神經(jīng)元 | |
C. | 神經(jīng)纖維是由③以及外面套著的髓鞘共同組成的 | |
D. | 神經(jīng)元長(zhǎng)的突起末端的小分支④是神經(jīng)纖維 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 近親結(jié)婚不符合倫理道德 | |
B. | 近親結(jié)婚會(huì)造成后代性別比例失調(diào) | |
C. | 近親結(jié)婚使顯性致病基因相遇的機(jī)會(huì)增大 | |
D. | 近親結(jié)婚使隱性致病基因相遇的機(jī)會(huì)增大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)多 | |
B. | a條件下視野的亮度比d條件下大 | |
C. | a條件下可能觀(guān)察不到細(xì)胞 | |
D. | 由d條件轉(zhuǎn)變?yōu)閏條件下觀(guān)察時(shí),應(yīng)先將裝片向左下方移動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 屬于無(wú)性生殖 | |
B. | 嫁接時(shí)要使用砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合 | |
C. | 后代只保持砧木的優(yōu)良性狀 | |
D. | 能夠加快繁殖速度 |
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆山東省安丘市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小張得了腸炎,醫(yī)生將藥物與生理鹽水從他的前臂靜脈輸入,當(dāng)藥物達(dá)到小腸時(shí),經(jīng)過(guò)的途徑依次是( )
①肺動(dòng)脈②肺靜脈③上腔靜脈④心臟⑤小腸毛細(xì)血管⑥肺部毛細(xì)血管⑦主動(dòng)脈.
A.③→④→②→⑥→①→④→⑦→⑤ B.③→④→①→⑥→②→④→⑦→⑤
C.③→④→⑦→⑥→②→④→①→⑤ D.③→④→①→②→⑥→④→⑦→⑤
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆山東省肥城市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪分別在人體的哪個(gè)器官( )
A.胃、小腸、大腸 B.口腔、胃、小腸
C.胃、口腔、小腸 D.小腸、口腔、胃
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