A. | 身體或左或右翻轉(zhuǎn)而不能自控 | B. | 不能向上游動(dòng),越動(dòng)越下沉 | ||
C. | 不能向下游動(dòng),但可以下沉 | D. | 身體不能保持身體平衡 |
分析 背鰭有保持魚體側(cè)立,對魚體平衡起著關(guān)鍵作用;腹鰭起平衡作用; 尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向,又能同尾部一起產(chǎn)生前進(jìn)的推動(dòng)力; 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用;胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用;然而魚體向前游動(dòng)時(shí)的動(dòng)力主要是來自軀干部和尾部的擺動(dòng).
解答 解:胸鰭和腹鰭主要是維持魚體的平衡,因此“剪掉鯽魚的胸鰭和腹鰭后”,將要發(fā)生的現(xiàn)象是“身體不能保持身體平衡”.
故選:D.
點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是理解掌握魚鰭在游泳中的作用,應(yīng)多結(jié)合實(shí)際的觀察來記憶.
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 鯽魚身體呈流線形是其對水生生活的適應(yīng) | |
B. | 具有角質(zhì)的鱗是蛇適應(yīng)陸地生活的重要特征 | |
C. | 身體分頭、胸、腹三部分是節(jié)肢動(dòng)物的共同特點(diǎn) | |
D. | 身體由相似的環(huán)狀體節(jié)組成是蚯蚓和水螅的共同特點(diǎn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血小板 | B. | 白細(xì)胞 | C. | 紅細(xì)胞 | D. | 吞噬細(xì)菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備 | B. | 確定實(shí)驗(yàn)程序 | ||
C. | 提出注意事項(xiàng) | D. | 提出問題作出假設(shè) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 分類單位的等級越高,所包括的生物共同特征少,種類數(shù)量多 | |
B. | 植物分類的主要依據(jù)是 花、果實(shí)、種子 | |
C. | 正式提出科學(xué)的生物命名法--雙名法的科學(xué)家是林奈 | |
D. | 生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、科、屬、種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 條件反射 大腦皮層 | B. | 非條件反射 神經(jīng)中樞 | ||
C. | 反射 反射弧 | D. | 反射 神經(jīng)元 |
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