在實(shí)驗(yàn)課上，張明的后桌先用顯微鏡看到細(xì)胞，張明也想看，他急忙轉(zhuǎn)身?yè)屵^(guò)后桌的顯微鏡放在自己桌上進(jìn)行觀察，結(jié)果他沒(méi)有看到物像，你認(rèn)為最可能的原因是（ ）

A．物鏡轉(zhuǎn)換了 B．光圈大小變了

C．目鏡位置移動(dòng)了 D．反光鏡反射光線的角度變了

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖是細(xì)胞吸水和失水模式圖及細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別之一是：D圖（填字母）中無(wú)葉綠體這一結(jié)構(gòu)．
（2）若D是人體細(xì)胞，則控制單眼皮或雙眼皮的遺傳物質(zhì)存在于④（填序號(hào)）中．
（3）給植物施肥過(guò)多，植物會(huì)出現(xiàn)“萎蔫”“燒苗”現(xiàn)象．人若攝入食鹽過(guò)多，也會(huì)出現(xiàn)“口渴”現(xiàn)象，原因是人體細(xì)胞內(nèi)的溶液濃度大于（填大于或小于）細(xì)胞外的溶液濃度．
（4）圖中，B 圖（填字母）表示細(xì)胞處于失水狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．植物種類按從低等到高等排列正確的是（　　）
A．藻類植物、種子植物、苔蘚植物、蕨類植物
B．藻類植物、苔蘚植物、種子植物、蕨類植物
C．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物
D．種子植物、蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年重慶市七年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)探究

37．設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，題目：環(huán)境濕度對(duì)鼠婦生活的影響

（1） 提出問(wèn)題： ？

（2） 作出假設(shè)： 。

制定并實(shí)施計(jì)劃：

（3） 本實(shí)驗(yàn)控制的變量是 。

（4） 在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)給鼠婦提供 和 兩種不同的土壤濕度條件，并觀察鼠婦對(duì)這兩種土壤濕度條件作出的選擇。

（5） 若有10只鼠婦，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次在潮濕環(huán)境和干燥環(huán)境的鼠婦數(shù)目，該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

干燥

0只

1只

2只

0只

2只

潮濕

10只

9只

8只

10只

8只

由以上數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年重慶市七年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：判斷題

“b”字在顯微鏡中的像是“P”，目鏡與物鏡的放大倍數(shù)的積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年重慶市七年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

20世紀(jì)80年代，美國(guó)在亞利桑那州的沙漠中興建了“生物圈Ⅱ號(hào)”，模擬與地球--“生物圈I號(hào)”相似的生態(tài)環(huán)境，8名科學(xué)家在其中生活了一年多．無(wú)獨(dú)有偶，日本在北部沿海也建造了“迷你地球”--一個(gè)全封閉的人工生態(tài)環(huán)境，2位科學(xué)家于2005年入住“迷你地球”，開(kāi)展科學(xué)研究．據(jù)此，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．“生物圈Ⅱ號(hào)”和“迷你地球”都不是生態(tài)系統(tǒng)

B．“生物圈Ⅱ號(hào)”中一定具有生產(chǎn)者部分

C．“迷你地球”里，2位科學(xué)家起到了生產(chǎn)者的作用

D．“生物圈Ⅱ號(hào)”和“迷你地球”中所需能量最終來(lái)源于發(fā)電廠

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年重慶市七年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析如圖，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A．此圖表示生態(tài)系統(tǒng)的組成

B．圖中的生物構(gòu)成了食物網(wǎng)

C．此圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分

D．圖中的鳥(niǎo)和蟲(chóng)所需能量最終都來(lái)自于植物體內(nèi)的有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．鹿是山林中常見(jiàn)的動(dòng)物，也是山林中的弱者．鹿的警惕性很高，在安全的環(huán)境中，鹿的尾巴總是不停的擺動(dòng)；當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)“敵人”時(shí)，鹿的尾巴豎直不動(dòng)，周圍的鹿見(jiàn)此信號(hào)，立即警覺(jué)起來(lái)，向四周眺望；一旦狼來(lái)了，鹿拔腿就跑，尾巴向上翹起，顯示出自己的肛門后盾，其他鹿見(jiàn)到肛門后盾的信號(hào)后立即跟著逃跑．
請(qǐng)根據(jù)材料分析回答：
（1）上述過(guò)程屬于鹿的防御行為，這種行為是鹿對(duì)生存環(huán)境表現(xiàn)．
（2）從行為獲得的途徑看，這種行為屬于先天性行為（選填“先天性行為”或“后天學(xué)習(xí)行為”），它是鹿體內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的．
（3）鹿的行為是神經(jīng)系統(tǒng)和激素協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．
（4）每一個(gè)剛出生的幼鹿都會(huì)主動(dòng)找母鹿吮吸乳汁，這是先天性行為，動(dòng)物的這種行為是通過(guò)遺傳和自然選擇進(jìn)化而來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．脊椎動(dòng)物進(jìn)化的歷程大致是（　�。�
A．魚(yú)類→兩棲類→爬行類→鳥(niǎo)類→哺乳類B．魚(yú)類→爬行類→兩棲類→鳥(niǎo)類→哺乳類
C．D．

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