動物種類 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
完成取食前的嘗試次數(shù) | 51 | 28 | 4 | 13 |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
分析 動物的學習行為是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習獲得的.不同的動物,學習能力是不同的.
解答 解:動物可以通過嘗試和錯誤產(chǎn)生學習行為,一般來說,動物越高等,形態(tài)結構越復雜,學習行為就越復雜,嘗試與錯誤的次數(shù)越少.反之,動物越低等,形態(tài)結構越簡單,學習行為就越簡單,嘗試與錯誤的次數(shù)就越多.丙學會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最少,所以丙最高等;乙學會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最多,所以乙最低等.
故選:C.
點評 理解先天性行為和學習行為,明確不同的動物在學習某種行為時,動物越高等,學習能力越強.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根吸收水分的主要部位是根冠 | |
B. | 莖通過導管運輸水分 | |
C. | 根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失掉了 | |
D. | 氣孔是植物體蒸騰作用的“門戶”,也是氣體交換的“窗口” |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能影響環(huán)境 | B. | 生物能適應一定的環(huán)境 | ||
C. | 環(huán)境能影響生物的生存 | D. | 生物與環(huán)境可以相互影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開發(fā)生態(tài)旅游 | B. | 改善生態(tài)環(huán)境 | C. | 發(fā)展畜牧業(yè) | D. | 增加木材產(chǎn)量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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