【題目】黃瓜的形成需要經(jīng)過(guò)的過(guò)程是( 。
A. 開(kāi)花、傳粉、受精、結(jié)果
B. 開(kāi)花、受精、傳粉、結(jié)果
C. 傳粉、開(kāi)花、受精、結(jié)果
D. 傳粉、受精、開(kāi)花、結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是綠色開(kāi)花植物的某些生理過(guò)程示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. a表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)
B. b表示水分由導(dǎo)管從低往高運(yùn)輸,動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用
C. c表示水分的散失,“門(mén)戶”是氣孔
D. 綠色植物通過(guò)光合作用參與了生物圈的水循環(huán),途徑是:大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】健康是指生理上、心理上、社會(huì)適應(yīng)等方面都保持良好狀態(tài),而不僅僅是沒(méi)有疾。ㄅ袛鄬(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)在泥炭層中發(fā)掘出已有千年之久的古蓮子,1951年對(duì)其進(jìn)行育苗試驗(yàn),1953年夏首次開(kāi)花。古蓮子在泥炭層中未萌發(fā),下列解釋錯(cuò)誤的是( )
A. 缺乏充足的氧氣 B. 缺乏適宜的溫度
C. 缺乏充足的水分 D. 缺乏充足的光照
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是番茄的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中從l→2表示的生理過(guò)程是: ,圖中3表示的生理過(guò)程是 。5萌發(fā)時(shí)最先長(zhǎng)出 。
(2)番茄體細(xì)胞的染色體數(shù)目是24條,圖3中卵細(xì)胞的染色體數(shù)目是 條。
(3)番茄的果實(shí)紅色(R)為顯性,黃色(r)為隱性。若圖中4為紅色的番茄果實(shí),則果皮的基因組成可能是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)。在A,B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆相同的種子,并分別編號(hào)。將A燒杯放在溫度適宜的環(huán)境中,B燒杯放入低溫環(huán)境中,幾天后觀察。
(1)在6顆種子中,你認(rèn)為_____號(hào)種子能夠萌發(fā),①號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是________________________。
(2)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括3組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照,主要探究的是________對(duì)種子萌發(fā)的影響,③與②對(duì)照,主要探究的是________對(duì)種子萌發(fā)的影響。
(3)如果全部種子都沒(méi)有萌發(fā),則可能的原因是______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某種樹(shù)葉的外形圖,請(qǐng)據(jù)圖及箭頭所示,回答下列問(wèn)題:
(1)若此圖為光合作用示意圖, 箭頭所指的物質(zhì)分別是[1]________ , [2]__________, [3]________ , [4]__________,
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是 [1]________ [2] ________。
(3)若此圖為蒸騰作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)[2]是__________。
(4)物質(zhì)[1]、[2]進(jìn)出葉片的通道是____,物質(zhì)[3]的運(yùn)輸通道是______,物質(zhì)[4]的運(yùn)輸通道是_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小腸與其消化功能無(wú)直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是( )
A.黏膜上皮凹陷成腸腺
B.是消化道中最長(zhǎng)的一段(5﹣6米)
C.絨毛壁薄,僅一層上皮細(xì)胞
D.內(nèi)表面有環(huán)行皺襞,皺襞上有許多絨毛
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