1．下列哪項(xiàng)不是威脅生物多樣性的原因（　�。�
A．濫砍亂伐B．環(huán)境污染C．生物進(jìn)化D．生物入侵

分析 威脅生物多樣性的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等．

解答 解：ABD、濫砍亂伐、環(huán)境污染、生物入侵，都是威脅生物多樣性的原因；C、生物進(jìn)化有利于生物的適應(yīng)環(huán)境，不會(huì)威脅生物多樣性．        因此生物進(jìn)化不是威脅生物多樣性的原因．故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是理解掌握威脅生物多樣性的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某病人的尿比重下降，尿量增加，尤其夜間多尿，其功能異常的結(jié)構(gòu)最可能是（　�。�
A．腎小管B．腎小囊C．腎小球D．膀胱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．瑪麗和泰勒是來(lái)自英國(guó)和贊比亞的留學(xué)生，她們的膚色差異很大，根本原因是（　　）
A．生活環(huán)境不同B．遺傳物質(zhì)不同C．生活習(xí)慣不同D．營(yíng)養(yǎng)狀況不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是蝗蟲(chóng)外部形態(tài)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）蝗蟲(chóng)身體分為[①]頭部、[②]胸部、[③]腹部三部分．
（2）蝗蟲(chóng)有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)器官，包括3對(duì)足、2對(duì)翅，都著生在胸部．
（3）體表有外骨骼，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．
（4）蝗蟲(chóng)和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類上它們同屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．采集菜粉蝶的蟲(chóng)卵，進(jìn)行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲(chóng)卵孵化成菜青蟲(chóng)后取食植物葉片的類型，對(duì)菜青蟲(chóng)取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)分為以下步驟：

（1）提出問(wèn)題．針對(duì)這一實(shí)驗(yàn)，你提出的問(wèn)題是菜青蟲(chóng)取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為嗎？
（2）作出假設(shè)．你作出的假設(shè)是菜青蟲(chóng)取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為．
（3）制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃．
①在十字花科植物（如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜等）葉片上找有菜粉蝶蟲(chóng)卵的葉片，帶回實(shí)驗(yàn)室．
②如圖所示，將帶有蟲(chóng)卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個(gè)燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的地方．
③以上實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，要將蟲(chóng)卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除菜青蟲(chóng)取食十字花科植物葉片的行為是生活過(guò)程中相互學(xué)習(xí)得來(lái)的，實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了許多個(gè)燒杯（A、B、C、D），除葉片不同外，其他條件都相同，這是為了進(jìn)行對(duì)照．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答以下問(wèn)題．
①用長(zhǎng)大的菜青蟲(chóng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行不行？為什么？不行，若選擇白菜地里已長(zhǎng)大的菜青蟲(chóng)，則在后面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，菜青蟲(chóng)可能因?yàn)樵瓉?lái)已經(jīng)吃過(guò)的植物葉子或成長(zhǎng)過(guò)程中其他因素的干擾而選擇葉片，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗．
②用一只菜青蟲(chóng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行不行？為什么？不行，用一只菜青蟲(chóng)會(huì)增大偶然性．
③本實(shí)驗(yàn)的變量是不同科的植物葉片．
（5）分析結(jié)果：除D外，ABC中只有十字花科葉片被吃掉．
（6）實(shí)驗(yàn)后得到的結(jié)論是菜青蟲(chóng)取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．科學(xué)探究的一般過(guò)程為（　�。�
①實(shí)施計(jì)劃 ②表達(dá)和交流 ③制訂計(jì)劃 ④提出問(wèn)題 ⑤得出結(jié)論 ⑥作出假設(shè)．
A．②③①④⑤⑥B．①②③④⑤⑥C．⑤⑥③②①④D．④⑥③①⑤②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)閱讀下面的文章并回答問(wèn)題．
我國(guó)西遼河沖積平原上的科爾沁沙地，以前曾盛長(zhǎng)森林和草原．20世紀(jì)以來(lái)，人們大面積毀林、墾草，使植被遭到了嚴(yán)重破壞：土質(zhì)瘠薄，經(jīng)過(guò)干旱風(fēng)沙活動(dòng)，草原急速退化成沙漠．有人把科爾沁沙地稱為“人造沙漠”．沙漠是喪失了生產(chǎn)能力的土地，一旦形成，不僅惡化了環(huán)境，而且破壞了許多動(dòng)物棲息的場(chǎng)所，更為嚴(yán)重的是任其發(fā)展，就難以自行恢復(fù)為森林、草原生態(tài)系統(tǒng)．
（1）說(shuō)“沙漠是喪失了生產(chǎn)力的土地”，主要是因?yàn)檫@里氣候特征是干旱和多風(fēng)沙，而生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者森林和草原植被難以自行恢復(fù)，賴以生存的消費(fèi)者動(dòng)物包括人也難以在此生息．
（2）科爾沁草原遠(yuǎn)在內(nèi)蒙古，它的荒漠化會(huì)影響到我們的生活嗎？會(huì)
為什么？沙塵暴是指大風(fēng)挾大量泥沙和干土，被卷到空中的沙塵，在高空氣流的引導(dǎo)下，可以向周圍擴(kuò)散，嚴(yán)重的甚至可以漂洋過(guò)海
（3）生態(tài)環(huán)境的破壞將嚴(yán)重影響人類的生存．你認(rèn)為作為一名中學(xué)生，應(yīng)從哪些方面做起，來(lái)保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境．（至少答出2條）積極參加植樹(shù)活動(dòng)，不隨意毀壞花草樹(shù)木，不亂扔垃圾等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為模擬隔肌的運(yùn)動(dòng)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖B表示吸氣狀態(tài)，圖A表示呼氣狀態(tài)．
（2）圖B狀態(tài)中，膈肌處于收縮（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．
（3）A、B過(guò)程合起來(lái)表示肺與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程．
（4）古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條的身材，但是會(huì)直接影響B(tài)（填“圖A”或“圖B”）所示生理過(guò)程的進(jìn)行，經(jīng)常這樣會(huì)引起體質(zhì)下降．
（5）若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理，則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足，因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廓前后徑和左右徑的變化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．照蛋是人工孵化生產(chǎn)過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)，下列有關(guān)照蛋的敘述正確的是（　�。�
A．生產(chǎn)上，應(yīng)該先照蛋，后孵化
B．生產(chǎn)上，應(yīng)該孵化一定時(shí)間后再照蛋
C．照蛋并不能檢查雞胚的發(fā)育狀態(tài)
D．照蛋操作并不能剔除未受精蛋

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