4.動(dòng)植物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是( 。
A.葉綠體B.線粒體C.液泡D.細(xì)胞核

分析 本題考查的是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器,首先明確動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu).

解答 解:動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體.此外,植物細(xì)胞還具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu).它們的作用分別是:細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用,維持細(xì)胞的正常形態(tài);細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞;細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng),它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換;細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息;液泡內(nèi)含有細(xì)胞液,溶解著多種物質(zhì);葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量,是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器;線粒體能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,是植物呼吸作用的場(chǎng)所,能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量,是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)可結(jié)合著動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列對(duì)裸子植物的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.根系非常發(fā)達(dá)B.只能生活在肥沃的土壤中
C.能產(chǎn)生種子D.種子裸露,沒有果皮包被著

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.濫用抗生素易導(dǎo)致某些細(xì)菌抗藥性增強(qiáng),輸液正稱為某些超級(jí)細(xì)菌的溫床.對(duì)人類的健康造成潛在威脅.某同學(xué)利用達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn).對(duì)細(xì)菌抗藥性增強(qiáng)的原因的解釋如下:

(1)細(xì)菌的抗藥性產(chǎn)生于使用抗生素之前(填“之前”或“之后”),這種性狀由細(xì)菌體內(nèi)的基因決定.
(2)根絕如圖解釋可知,細(xì)菌抗藥性增強(qiáng)是抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行定向選擇的結(jié)果,也是生物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于菌落的說(shuō)法正確的是( 。
A.一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落
B.一個(gè)或多個(gè)細(xì)菌、真菌在培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體
C.菌落是指細(xì)菌的集合體
D.菌落是指真菌的集合體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.小明把幾粒煮熟的玉米種子種植栽培,結(jié)果沒有種子發(fā)芽.其原因是( 。
A.缺乏空氣和水分B.溫度不適宜
C.種子的胚不完整D.種子的胚已經(jīng)喪失活力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在海洋生態(tài)系統(tǒng)中,有“浮游植物→磷蝦→鯡魚→海鷗”這樣一條食物鏈,如果海產(chǎn)中磷蝦的數(shù)量減少,一定時(shí)間內(nèi)鯡魚數(shù)量的變化情況是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.分析資料,回答相關(guān)問(wèn)題.
資料一:年春季,手足口病卷土重來(lái),該病是近幾年臨床上較多見的一種由腸道病毒引起的傳染病,而 且易感人群不再局限為幼兒,已成年患者的不斷出現(xiàn),使得手足口病再次引發(fā)人們的關(guān)注.
資料二:近年來(lái),越來(lái)越多的人喜歡養(yǎng)狗、貓等寵物,這為狂犬病傳播帶來(lái)隱患.我市狂犬病發(fā)病率呈 逐年上升趨勢(shì).狂犬病患者一旦發(fā)病幾乎全部死亡.專家提醒:如寵物咬傷,應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射狂犬病疫苗,若為病犬咬傷,還需注射抗病毒血清.
資料三:幾年前曾經(jīng)肆虐的甲流,因?yàn)榧琢饕呙绲膹V泛使用而得到了有效遏制,而沒有接種過(guò)甲流疫苗的人則往往容易患病.
(1)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)看,患有手足口病的兒童屬于傳染源.學(xué)校會(huì)勸患有手足口病的兒童回家治療,這在傳播病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源.
(2)從免疫的角度來(lái)看,注入人體內(nèi)的狂犬病疫苗屬于抗原; 接種疫苗的人獲得的免疫是特異性 免疫,這屬于人體免疫的第三 道防線,從免疫學(xué)角度來(lái)看,注入人體內(nèi)的抗病毒血清屬于抗體,接種疫苗的人獲得的免疫是特異性 免疫.
(3)使用抗生素治療手足口病、狂犬病或甲流效果都不顯著,主要是因?yàn)橐l(fā)此類傳播病的病原體是病毒.
(4)手足口病具有傳染性和流行性的特點(diǎn),請(qǐng)你寫出兩條預(yù)防措施洗凈手,喝開水.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.人體消化系統(tǒng)中,能夠暫時(shí)儲(chǔ)存食物的結(jié)構(gòu)是胃.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的大豆種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:
裝置種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)種子不萌發(fā)
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
(1)想要證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可以選用的裝置是乙和丙,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度.
(2)本實(shí)驗(yàn)中有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn),乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.
(3)大豆種子萌發(fā)時(shí),需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于種子結(jié)構(gòu)中的子葉.
(4)在乙裝置中,種子萌發(fā)過(guò)程中,最先突破種皮的是胚根,胚芽將來(lái)發(fā)育成莖和葉.

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同步練習(xí)冊(cè)答案