Question

2．保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面．為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三組 學生各自做了探究實驗．如圖是他們所做實驗的部分情境示意圖（實驗材料是均勻剖開的胡蘿卜）．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）本探究實驗采用的實驗研究中常用的科學方法是變量控制法．你認為上述三個實驗中，其中探究方法正確的有甲小組和丙小組；而乙小組因所有因素均控制在同一條件下，將無法探究蒸發(fā)與哪個因素有關(guān)．
（2）本探究實驗中，有兩組對照實驗，其中丙小組實驗所控制的變量是光照．
（3）甲小組通過比較塑料袋內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢來探究蒸發(fā)與空氣流動快慢的關(guān)系．

Answer 1

分析 （1）蒸騰作用是指植物體把由根吸收來的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程．蒸騰作用受溫度、光照強度和風速等的影響，本實驗以胡蘿卜為實驗材料探究了空氣流動快慢和光照對蔬菜和水果水分散失的影響．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）在實驗中，研究一個量與多個變量的關(guān)系，每次只研究其中一個，而控制其它變量不變，因此本探究實驗采用的實驗研究中常用的科學方法是變量控制法． 甲、乙、丙三組學生設(shè)計的探究方案中，甲、丙兩組都設(shè)置了實驗變量，而乙組設(shè)計的實驗方案中沒有實驗變量，將所有因素都控制在同一條件下，這樣就無法探究蒸發(fā)與哪個因素有關(guān)．
（2）從圖示可知：本探究實驗中，有兩組對照實驗，甲組中的實驗變量是空氣流動快慢，丙小組實驗所控制的變量是光照．
（3）甲小組塑料袋內(nèi)外的胡蘿卜唯一不同的變量是空氣流動快慢，因此甲小組通過比較塑料袋內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢來探究蒸發(fā)與空氣流動快慢的關(guān)系．
故答案為：（1）變量；甲； 丙；乙；所有因素均控制在同一條件下
（2）兩；光照（溫度）
（3）塑料袋

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握影響蒸發(fā)快慢的因素以及實驗中如何控制變量和設(shè)置對照實驗．