17．霉菌、蘑菇等真菌屬于原核生物．×．（判斷對錯）

分析 原核生物和真核生物的本質區(qū)別是細胞核有無核膜．

解答 解：霉菌和蘑菇屬于真菌，其細胞的結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、線粒體，細胞核外有真正的核膜，屬于原核生物．
故答案為：×

點評 回答此題的關鍵是要明確什么是原核生物．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．農(nóng)歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日-端午節(jié)
（1）還記得端午節(jié)的龍舟賽嗎？龍舟隊員們聽到發(fā)令槍聲響起時，就奮力劃槳，這主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)下完成的．神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成的．神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位是神經(jīng)元，它的結構包括細胞體和突起．
（2）當觀眾看到心儀的龍舟即將沖線獲第一名時，就會心跳加速，血壓升高而顯得面紅耳赤，這主要是什么物質作用的結果B．
A、血糖 B、激素 C、膽汁 D、胰液
（3）粽子是端午節(jié)不可缺少的美食，主要原料是糯米，也有加入豆子、棗、花生、豬肉的．此粽子的營養(yǎng)成分中，屬于能源物質的有A．
①蛋白質　②維生素�、壑尽、芩、萏穷悺、逕o機鹽
A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．②③④
（4）隊員聽到法令槍聲依賴于聽覺，聽覺器官是耳．如圖是聽覺的形成過程，外界聲波引起①鼓膜振動，振動傳到②聽小骨，將振動放大并傳到內耳，刺激[③]耳蝸內的聽覺細胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動．沿④與聽覺有關的神經(jīng)傳入腦，最后到達大腦皮層的特定區(qū)域，形成聽覺．如果鼻咽部有炎癥要及時治療，否則，病菌易通過⑤咽鼓管進入中耳引起發(fā)炎．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．關于植物體結構層次的構成的正確描述順序是（　�。�
A．細胞→組織→器官→植物體B．植物體→器官→組織→細胞
C．系統(tǒng)→植物體→器官→組織→細胞D．細胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是科學家米勒模擬原始地球條件，探究生命起源化學演化過程的實驗裝置．請據(jù)圖分析，并回答下列相關問題：
（1）A裝置里的氣體模擬的是原始大氣，與現(xiàn)在大氣成分相比，主要區(qū)別是其不含氧氣．
（2）正負電極火花放電模擬的是原始地球的閃電．
（3）B 裝置里的液體相當于原始海洋，實驗后檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質．
（4）米勒實驗說明：生命起源的化學演化過程中，在一定的條件下，無機小分子能夠轉變?yōu)橛袡C小分子．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某同學在探究“綠葉在光下制造有機物”時，設計實驗步驟如下：①將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜 ②用不透光紙片將葉片的A處從上下兩面遮蓋，B處暴露在陽光下（如圖一）③光照幾小時后摘下葉片 ④將葉片水浴加熱，葉綠素溶解后取出漂洗 ⑤向葉片滴加碘液 ⑥沖洗碘液觀察現(xiàn)象

請回答下列問題．
（1）步驟②的操作目的是形成對照實驗．
（2）步驟④中，水浴加熱，溶解葉綠素時選用圖二中的b裝置（填a或b）．
（3）滴加碘液后稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片B處變藍（填A或B），原因是綠葉在光下制造了淀粉．
（4）綠色植物的光合作用，有助于維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調查后繪出的食物網(wǎng)簡圖．請據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中有4條食物鏈．若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食物鏈：“農(nóng)作物→昆蟲→X→蛇”，X既可以代表鳥，也可以代表蛙．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是農(nóng)作物，所有生物生命活動所需的能量都是來自生產(chǎn)者通過光合作用固定的光能．這些能量是通過食物鏈和食物網(wǎng)流動的．
（3）圖中各條食物鏈相互交錯構成食物網(wǎng)，在這個食物網(wǎng)中，鳥與蛙的關系是競爭．
（4）若某種自然原因導致該生態(tài)系統(tǒng)昆蟲大量增加，短時期內，該生態(tài)系統(tǒng)中的蛙和鳥數(shù)量會隨之增加，而隨著上述生物數(shù)量的增加和農(nóng)作物數(shù)量的減少，昆蟲的數(shù)量也會隨著減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力．
（5）收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸桿，烏煙彌漫，這種做法的危害是污染環(huán)境．對此該小組建議利用秸桿生產(chǎn)混合地膜，替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜．混合土地在土壤中很快會被分解，分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是（　�。�
A．除去細菌和真菌所利用的營養(yǎng)物質
B．分離出食品中的細菌和真菌
C．利用細菌和真菌的天敵來消滅它們
D．把食品內的細菌和真菌殺死或抑制其生長和繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀．”這是大家熟悉的歌詠春風綠柳的詩句．其實，萬千枝條及其綠葉都是由芽發(fā)育成的．如圖一是葉芽結構示意圖（縱切面），圖二是葉片結構示意圖，請你據(jù)圖回答問題（方括號內填圖中標號）

（1）圖一中，[①]幼葉將來發(fā)育成葉，葉芽將來能夠發(fā)育成新的枝條，主要是因為芽中有分生組織．
（2）觀察圖二可以看出，葉片由表皮、葉肉和葉脈三部分構成，在結構⑥的細胞中，含有大量的綠色顆粒，這些綠色顆粒是葉綠體，這里是植物制造有機物的主要場所．
（3）柳樹、楊樹等陸生植物能夠通過葉片向外界散失大量的水分，這是因為其葉片的⑦和⑤上有大量的[⑧]氣孔．陸生植物向外散失大量水分，這對于植物體的重要意義是蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸．
（4）植物向外散失大量水分，這不僅對于植物本身有重要意義，還在生物圈的水循環(huán)中起著重要作用．如圖三是生物圈的水循環(huán)示意圖，請你給圖中的箭頭和虛線加上簡短的文字說明（至少三處），重點標出綠色植物參與水循環(huán)的生理過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．某同學在一片草地上發(fā)現(xiàn)了蝗蟲、麻雀、蛇、田鼠、蝴蝶，他把這5種動物分為兩類，他的分類依據(jù)不可能是（　�。�
A．是否體內受精B．體溫是否恒定C．是否能飛行D．有無脊柱

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