6.以下生物結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的是(  )
A.乳酸菌B.牛肝菌C.衣藻D.煙草花葉病毒

分析 病毒同所有生物一樣,具有遺傳、變異、進(jìn)化,是一種體積非常微小,結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式.病毒沒有細(xì)胞構(gòu)造,主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體.

解答 解:A、乳酸菌是細(xì)菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu),具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),無成形的細(xì)胞核,比病毒結(jié)構(gòu)復(fù)雜;
B、牛肝菌應(yīng)屬于蘑菇菌的一種,為真菌,有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu),也比病毒結(jié)構(gòu)復(fù)雜;
C、衣藻屬于植物,結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體,因此比病毒結(jié)構(gòu)復(fù)雜;
D、煙草花葉病毒沒有細(xì)胞構(gòu)造,主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng),一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體;因此是結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的生物.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為根尖結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖判斷以下各題:
(1)圖中1是根尖的成熟區(qū),上面有根毛,是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位.√
(2)當(dāng)1區(qū)細(xì)胞中細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度時(shí),根細(xì)胞吸水.×
(3)土壤溶液中的水和無機(jī)鹽被吸收進(jìn)植物體內(nèi)后,是通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)角o、葉等其它器官中的.√
(4)植物帶土移栽主要是為了防止根尖散失水分.×.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于克隆羊多莉的敘述,不正確的是( �。�
A.多莉與孕育它的母羊非常相似
B.多莉的身世與三只母羊有關(guān)
C.多莉與為它提供細(xì)胞核的母羊非常相似
D.多莉不是由受精卵發(fā)育來的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)種子萌發(fā)過程的有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( �。�
A.胚根最先突破種皮,發(fā)育成根
B.胚芽發(fā)育成莖和葉
C.胚芽最先突破種皮
D.胚是種子的主要部分,是新植物的幼體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.人類的很多設(shè)計(jì)都受到生物的啟發(fā),如大吊車可活動(dòng)的部分的設(shè)計(jì)就模擬了動(dòng)物的( �。�
A.B.關(guān)節(jié)C.肌肉D.神經(jīng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是人們常見的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:

(1)若根據(jù)體內(nèi)有無脊椎柱將圖中的動(dòng)物分成兩組,與A在同一組的動(dòng)物有BDE(填字母).若根據(jù)生殖方式將它們分成兩組,與A同在一組的動(dòng)物是CDE�。ㄌ钭帜福�
(2)圖中的動(dòng)物們都能適應(yīng)它們的生活環(huán)境,如:
①A的肺不發(fā)達(dá),需要靠皮膚輔助呼吸;
②B的牙齒分化成門齒和臼齒,有利于攝取和消化食物;
③C的體表有外骨骼,能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā);
④D和E的身體都呈流線型,能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.分析材料,回答問題:
材料一:變形蟲為單細(xì)胞動(dòng)物,它的整個(gè)身體就是一個(gè)細(xì)胞,如圖一為變形蟲的基本結(jié)構(gòu)示意圖.用一根玻璃針將一個(gè)變形蟲切為兩部分,有細(xì)胞核的部分能夠繼續(xù)存活,無細(xì)胞核的部分死亡.如果將一個(gè)變形蟲的細(xì)胞核核取出,無細(xì)胞核的部分能短期生存,但不能繁殖后代,而單獨(dú)的細(xì)胞核則不能生活下去.如果在去核后三天內(nèi)再植入一個(gè)細(xì)胞核,這個(gè)變形蟲則能生活正常.實(shí)驗(yàn)過程如圖二所示.

材料二:如圖三為“多莉”綿羊的“誕生”過程示意圖.

分析上述資料,回答下列問題:
(1)變形蟲細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[1]細(xì)胞膜.對(duì)變形蟲起營(yíng)養(yǎng)作用的是[2]細(xì)胞質(zhì).
(2)正常生活的變形蟲的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間具有相互依存的關(guān)系,[3]細(xì)胞核在變形蟲產(chǎn)生后代的過程中起主導(dǎo)作用.
(3)變形蟲的各部分結(jié)構(gòu)都有自己的功能,但又相互協(xié)作,使整個(gè)細(xì)胞成為一個(gè)統(tǒng)一的整體.多細(xì)胞動(dòng)物是由許多細(xì)胞組成的,每個(gè)細(xì)胞都與變形蟲一樣,都可以獨(dú)立的進(jìn)行生命活動(dòng),不同細(xì)胞又能相互協(xié)作,使生物體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體.
(4)材料一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明,細(xì)胞能正常完成多項(xiàng)生命活動(dòng)必須具備的條件是細(xì)胞結(jié)構(gòu)是完整的.  
(5)仔細(xì)觀察材料二中“多莉”的誕生過程示意圖,若A、B、C三只母山羊的毛色分別是白色、黑色和棕色,則下列敘述正確的是B (填代表字母).
A.“多莉”像A為白色母羊,A羊給了“多莉”細(xì)胞質(zhì),說明細(xì)胞質(zhì)是遺傳信息庫(kù)
B.“多莉”像B為黑色母羊,B羊給了“多莉”細(xì)胞核,說明細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)
C.“多莉”像C為棕色母羊,C羊給了“多莉”胚胎發(fā)育的場(chǎng)所-子宮,說明子宮是遺傳信息庫(kù)
D.“多莉”綜合了A、B、C三只母羊的所有毛色遺傳形狀為雜色母羊,說明細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所均可稱為遺傳信息庫(kù).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究的問題
(1)根據(jù)“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)回答以下問題:
觀察蚯蚓,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體呈圓筒形,身體有許多彼此相似的體節(jié)組成,使蚯蚓的軀體運(yùn)動(dòng)靈活,并且在蚯蚓的腹面有許多小的突起叫剛毛,能輔助完成運(yùn)動(dòng).根據(jù)靠近身體前端的環(huán)帶來辨認(rèn)蚯蚓的前后端,實(shí)驗(yàn)過程中要經(jīng)常用濕棉球輕擦蚯蚓的身體,是因?yàn)轵球究繚駶?rùn)的體壁來呼吸.
(2)在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”時(shí),為了重點(diǎn)觀察菌落的形成,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
A.將兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已經(jīng)高溫滅菌),編號(hào)為1號(hào)和2號(hào).
B.在實(shí)驗(yàn)室內(nèi),打開1號(hào)培養(yǎng)皿,暴露在空氣中10分鐘,再蓋上封好;打開2號(hào)培養(yǎng)皿,用無菌棉棒擦取手心后輕輕涂抹在培養(yǎng)基上,再蓋上封好.
C.在其他條件相同的情況下,將1號(hào)培養(yǎng)皿放在常溫下(25℃)培養(yǎng),2號(hào)培養(yǎng)皿放在低溫下(5℃)培養(yǎng)
D.觀察記錄培養(yǎng)皿中菌落形成的情況.
請(qǐng)回答:
①此實(shí)驗(yàn)中用無菌棉棒擦取手心,其目的是排除細(xì)菌和真菌來自棉棒.
②此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有兩個(gè)明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出錯(cuò)誤的地方,并說說應(yīng)該怎樣改進(jìn)?
錯(cuò)誤1:缺對(duì)照組       改正1:增加一套培養(yǎng)皿,高溫殺菌后,不作處理,作為對(duì)照組
錯(cuò)誤2:溫度條件不同       改正2:將所有培養(yǎng)皿放在同一溫度條件下培養(yǎng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;絕大多數(shù)生物進(jìn)行呼吸時(shí)需要吸入氧氣,呼出二氧化碳;“種瓜得瓜,種豆得豆”體現(xiàn)了生物具有遺傳特性;“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了生物的基本特征是:生物生活需要營(yíng)養(yǎng).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案