Question

10．如圖1為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，a為葉肉細(xì)胞的相關(guān)結(jié)構(gòu)．請分析回答：

（1）圖中②代表的氣體是氧氣．a(chǎn)結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的生理活動是光合作用，用反應(yīng)式可表示為水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．
（2）植物的生理活動離不開水，但植物吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失到大氣中，該過程促進(jìn)了植物體對水分的吸收和運(yùn)輸．
（3）某同學(xué)設(shè)計了一個探究實驗：把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如圖2所示），各培養(yǎng)皿中液體的體積相同，其中A不密封，B、C密封．該實驗在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行．
①從理論上講，培養(yǎng)一段時間后，預(yù)期的實驗結(jié)果是A玻璃鐘罩內(nèi)的植物生長最好，B玻璃鐘罩內(nèi)的植物生長最差，做出這一預(yù)測的依據(jù)是A中的二氧化碳最充足，B中的二氧化碳最少．
②根據(jù)以上分析，你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計該實驗的目的是探究二氧化碳濃度對幼苗生長的影響．

Answer 1

分析 1、在葉肉細(xì)胞中，線粒體利用氧氣產(chǎn)生了二氧化碳，所以①是二氧化碳，②是氧氣，a能利用二氧化碳，釋放出氧氣，a為葉綠體．
2、圖2的實驗是驗證光合作用的需要二氧化碳．

解答 解：（1）由分析知②是氧氣，a是葉綠體，發(fā)生了光合作用，反應(yīng)式為：水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．
（2）植物通過蒸騰作用散失水分的數(shù)量是驚人的，只有1%～5%的水參與組成植物體和用于維持生理過程，其余的絕大部分的水分都通過蒸騰作用散失掉了．不過，植物體通過蒸騰作用消耗掉的水分不是簡單地浪費(fèi)，它可以促進(jìn)植物體從土壤中吸收水分，促進(jìn)水分和無機(jī)鹽從根部輸送到莖、葉等器官，還能使植物體有效地散熱．
（3）①比較三組裝置可以發(fā)現(xiàn)：B裝置中的氫氧化鈉能吸收二氧化碳，所以B裝置中的植物不能進(jìn)行光合作用，所以長得最差，A裝置通風(fēng)，植物能得到充足的二氧化碳，所以長得最好．
②三個裝置的變量是二氧化碳的濃度，所以想探究的是二氧化碳濃度對幼苗生長的影響．
故答案為：（1）氧氣；光合作用；水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣
（2）水分 
（3）①A；B；A中的二氧化碳最充足，B中的二氧化碳最少    
②探究二氧化碳濃度對幼苗生長的影響

點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握綠色植物的光合作用和呼吸作用的概念及過程．