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閱讀下列材料,然后回答問題.
①生活在椿樹上的一種小昆蟲--椿象,它在受到驚嚇時,會突然裝死,一動不動,過一段時間后則恢復原態(tài),以此來迷惑敵人,保護自己.
②人的鼻腔內有豐富的毛細血管,可以預熱干冷的空氣.北歐天氣寒冷,生活在那里的人們鼻子又高又大.
③在自然界中,每天都會有大量的動物遺體產生,但是我們卻沒有看見尸橫遍野,這是細菌等微生物及時分解的緣故.
④生活在沙漠地區(qū)的一些十字花科、蓼科的植物在雨后的十幾天內就完成了萌發(fā)、生長、開花、結果的短暫生活史.
(1)上述資料中能夠說明生物適應環(huán)境的是
①②④
①②④
,能夠說明生物影響環(huán)境的是
(填序號).
(2)①說明了生物具有與環(huán)境相適應的
行為
行為
.請你再舉一個這樣的例子:
尺蠖休息時偽裝成小樹枝,迷惑敵人,保護自己.
尺蠖休息時偽裝成小樹枝,迷惑敵人,保護自己.

(3)②說明了生物具有與環(huán)境相適應的
形態(tài)結構
形態(tài)結構
.請你再舉一個這樣的例子:
北極熊的毛是白色的.
北極熊的毛是白色的.

(4)請你分析資料④,然后想想這些“短命植物”短命的意義.
在適宜的環(huán)境條件下快速完成萌發(fā)、生長、開花、結果的短暫生活史,從而保證物種的延續(xù).這是植物對沙漠環(huán)境的適應.
在適宜的環(huán)境條件下快速完成萌發(fā)、生長、開花、結果的短暫生活史,從而保證物種的延續(xù).這是植物對沙漠環(huán)境的適應.
分析:此題考查的知識點是生物與環(huán)境的關系:環(huán)境影響生物、生物必須適應環(huán)境、生物又能影響環(huán)境.解答時結合實例具體解答.
解答:解:(1)①生活在椿樹上的一種小昆蟲--椿象,它在受到驚嚇時,會突然裝死,一動不動,過一段時間后則恢復原態(tài),以此來迷惑敵人,保護自己.
這是一種防御行為,是對環(huán)境的適應.②人的鼻腔內有豐富的毛細血管,可以預熱干冷的空氣.北歐天氣寒冷,生活在那里的人們鼻子又高又大.是對環(huán)境的適應.③在自然界中,每天都會有大量的動物遺體產生,但是我們卻沒有看見尸橫遍野,這是細菌等微生物及時分解的緣故.
這說明微生物能影響環(huán)境.④生活在沙漠地區(qū)的一些十字花科、蓼科的植物在雨后的十幾天內就完成了萌發(fā)、生長、開花、結果的短暫生活史.這是植物
對沙漠環(huán)境的適應.
(2))①生活在椿樹上的一種小昆蟲--椿象,它在受到驚嚇時,會突然裝死,一動不動,過一段時間后則恢復原態(tài),以此來迷惑敵人,保護自己.
這是一種防御行為,例如尺蠖休息時偽裝成小樹枝,迷惑敵人,保護自己.也是一種防御行為.
(3)人的鼻腔內有豐富的毛細血管,可以預熱干冷的空氣.北歐天氣寒冷,生活在那里的人們鼻子又高又大.說明鼻腔的形態(tài)結構與功能相適應.例如北極熊的毛是白色的.北極被冰雪覆蓋,環(huán)境顏色為白色,北極熊體色為白色,與環(huán)境顏色一致,不易被敵害發(fā)現(xiàn),是北極熊對北極環(huán)境的一種適應.
(4)生活在沙漠地區(qū)的一些十字花科、蓼科的植物在雨后的十幾天內就完成了萌發(fā)、生長、開花、結果的短暫生活史.這是植物對沙漠環(huán)境的適應.在適宜的環(huán)境條件下快速完成萌發(fā)、生長、開花、結果的短暫生活史,從而保證物種的延續(xù).這是植物對沙漠環(huán)境的適應.
故答案為:(1)①②④③(2)行為  尺蠖休息時偽裝成小樹枝,迷惑敵人,保護自己.  (3)形態(tài)結構  北極熊的毛是白色的.(4)在適宜的環(huán)境條件下快速完成萌發(fā)、生長、開花、結果的短暫生活史,從而保證物種的延續(xù).這是植物對沙漠環(huán)境的適應.
點評:理解生物與環(huán)境的關系是解答此題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,然后回答問題.
材料:魚類的鰓一般是由5對鰓片構成的,在水中5對鰓片之間完全可以相互分離.另外,魚的每一個鰓
片主要是由大量很細的鰓絲組成,而每一根鰓絲又是由許多更小的鰓小片構成.鰓小片中含有豐
富的毛細血管,用來進行氣體交換.鰓小片離開水就會相互粘連在一起,5對鰓片也會互相粘連.
問題:
眾所周知“魚兒離不開水”,根據(jù)材料回答:魚兒為什么離不開水呢?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

閱讀下列材料,然后回答問題.
材料:魚類的鰓一般是由5對鰓片構成的,在水中5對鰓片之間完全可以相互分離.另外,魚的每一個鰓
片主要是由大量很細的鰓絲組成,而每一根鰓絲又是由許多更小的鰓小片構成.鰓小片中含有豐
富的毛細血管,用來進行氣體交換.鰓小片離開水就會相互粘連在一起,5對鰓片也會互相粘連.
問題:
眾所周知“魚兒離不開水”,根據(jù)材料回答:魚兒為什么離不開水呢?

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,然后回答下列問題

    ①炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染病,牛、馬、羊等草食性牲畜易得此病,主要癥狀為高熱,粘膜紫黑,呼吸困難等,常來不及醫(yī)治而死。尸體應燒毀或深埋,健康畜每年接種減毒的炭疽桿菌菌苗則不會患此病。

②由于接觸病畜的皮毛或進食未煮熟的病畜肉類可引起人類炭疽病。以皮膚炭疽為常見。

③法國著名科學家巴斯德對炭疽病曾進行過深入研究,發(fā)明了制造疫苗和預防接種的方法,從而使免疫學發(fā)展成為一門獨立的科學。

(1)炭疽病的病原體是________,它與植物細胞結構相比,主要區(qū)別是_______________。

    (2)經物理、化學等方法處理后,病原體毒性減低,稱為抗原,它不具備感染性,經注射,口服、鼻吸等方法進入健畜體內,使體內產生相應________,從而獲得免疫,這種免疫類型屬于_________。

    (3)帶菌的牛、羊等對健康人來說是_________,健康人可稱為__________,病畜尸體燒毀或深埋屬于傳染病預防措施中的___________。

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科目:初中生物 來源:2009-2010學年山東省聊城市陽谷縣八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀下列材料,然后回答問題.
材料:魚類的鰓一般是由5對鰓片構成的,在水中5對鰓片之間完全可以相互分離.另外,魚的每一個鰓
片主要是由大量很細的鰓絲組成,而每一根鰓絲又是由許多更小的鰓小片構成.鰓小片中含有豐
富的毛細血管,用來進行氣體交換.鰓小片離開水就會相互粘連在一起,5對鰓片也會互相粘連.
問題:
眾所周知“魚兒離不開水”,根據(jù)材料回答:魚兒為什么離不開水呢?

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