18.如圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分.
(2)神經(jīng)纖維是由[①]樹突和[③]軸突以及外面套著的髓鞘共同組成的,圖中④是神經(jīng)末梢.
(3)與其他動(dòng)物細(xì)胞相比,神經(jīng)元在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是細(xì)胞體生有許多突起,而其他細(xì)胞無突起這一結(jié)構(gòu).
(4)在腦和脊髓的灰質(zhì)里面,功能相同的神經(jīng)元細(xì)胞體匯集在一起,調(diào)節(jié)人體某項(xiàng)生理功能的部位,叫作B(從下列選項(xiàng)中選擇)
A.中樞神經(jīng)   B.神經(jīng)中樞  C.神經(jīng)節(jié)  D.神經(jīng)纖維.

分析 據(jù)圖分析可知:①樹突,②細(xì)胞核,③軸突,④神經(jīng)末梢.

解答 解:(1)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分.
(2)神經(jīng)元的突起一般包括一條長而分支少的③軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀分支的①樹突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處,圖中④是神經(jīng)末梢.
(3)動(dòng)物細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體組成,神經(jīng)元在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是細(xì)胞體生有許多突起,而其他細(xì)胞無突起這一結(jié)構(gòu)
(4)在腦和脊髓的灰質(zhì)里面,功能相同的神經(jīng)元細(xì)胞體匯集在一起,調(diào)節(jié)人體某項(xiàng)生理功能的部位,叫做神經(jīng)中樞,故選B.
故答案為:(1)細(xì)胞體;突起;
(2)樹突;軸突;神經(jīng)末梢
(3)細(xì)胞體生有許多突起,而其他細(xì)胞無突起這一結(jié)構(gòu);
(4)B

點(diǎn)評(píng) 此題考查了神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位--神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的葉橫切面,據(jù)圖回答:

(1)圖中[1][2]屬于保護(hù)組織.
(2)[3]結(jié)構(gòu)主要分布在葉片下(上、下)表皮,也是植物與外界進(jìn)行氣體交換的通道;
(3)[4][5]合稱為葉肉,屬于營養(yǎng)組織,是進(jìn)行光合作用的主要部位.
(4)[6]是葉脈,包括輸導(dǎo)組織等組織.
(5)平常我們看到的葉片是綠色,原因是葉片中含有大量的葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.細(xì)胞分裂的過程中,新細(xì)胞與原細(xì)胞內(nèi)所含的染色體數(shù)目(  )
A.減半B.一樣C.加倍D.逐漸減少

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.獲2001年度中國最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的科學(xué)家袁隆平的突出成績是( 。
A.人類基因組測序B.雜交水稻培育C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)D.克隆技術(shù)

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13.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的重要標(biāo)志是(  )
A.分解者大量減少B.生產(chǎn)者大量減少
C.食草性動(dòng)物大量減少D.肉食性動(dòng)物大量減少

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中,研究的變量是( 。
A.B.鼠婦C.D.食物

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.食物鏈?zhǔn)潜硎旧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系而形成,物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)逐漸遞減的.營養(yǎng)級(jí)越高,生物數(shù)量越多;營養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)積累越多.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.人體任何一個(gè)動(dòng)作的完成,必須參加的結(jié)構(gòu)是( 。
A.骨骼肌和關(guān)節(jié)B.骨和關(guān)節(jié)
C.骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)、神經(jīng)D.骨和骨骼肌

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某生物興趣小組為了研究光對(duì)豌豆發(fā)芽的影響,在兩個(gè)花盆里種了豌豆,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
花盆陽光溫度種子個(gè)數(shù)
A向陽20℃充足20
B暗室充足20
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是光照;
(2)B組實(shí)驗(yàn)的溫度應(yīng)控制為20℃,為了控制單一變量;
(3)兩組實(shí)驗(yàn)中均放入20粒種子而不只是1粒,目的是避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性;
(4)在探究的過程中得出的結(jié)論與原有的知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度,對(duì)相關(guān)知識(shí)提出質(zhì)疑.

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