【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）數(shù)一數(shù)，看看如圖所示食物網(wǎng)中，共有條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物 鏈： ， 其中貓頭鷹和蛇的關(guān)系是關(guān)系。
（2）要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示的成分外，還缺少了部分和。
（3）從總體上看，植物的數(shù)量比食草動(dòng)物 ， 如果大量捕食青蛙，那么蛇的數(shù)量將。該生態(tài)系統(tǒng)中的和沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的
（4）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是。
（5）通常情況下，各種生物的數(shù)量和比例能維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定。

【答案】
（1）4,植物 昆蟲(chóng) 青蛙 蛇 貓頭鷹,競(jìng)爭(zhēng)和捕食
（2）非生物,分解者
（3）多,先增加后減少,物質(zhì),能量
（4）貓頭鷹
（5）自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
【解析】（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)消費(fèi)者和分解者，食物鏈交錯(cuò)連接成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)叫做食物網(wǎng)，食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是生產(chǎn)者和消費(fèi)者由于食物關(guān)系而形成的鏈條，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級(jí)消費(fèi)者，次級(jí)消費(fèi)者…終點(diǎn)是最高級(jí)別的消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者，據(jù)此分析圖中有4條食物鏈，其中分別是：植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→貓頭鷹；植物→田鼠→貓頭鷹 ；植物→田鼠→蛇→貓頭鷹；植物→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹；其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)侵参铩ハx(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹。有食物網(wǎng)可以看出蛇是貓頭鷹的食物，同時(shí)l兩者還有共同的食物田鼠，所以兩者之間既有捕食關(guān)系又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。（2）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物因素組成，生物因素有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，生產(chǎn)者是指綠色植物進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，為動(dòng)植物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者是指動(dòng)物或人直接或間接以綠色植物為食物來(lái)源；分解者主要是指細(xì)菌和真菌，分解動(dòng)植物的遺體、糞便等為無(wú)機(jī)物，促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)。（3）植物能進(jìn)行光合作用，制作有機(jī)物，為其他動(dòng)物提供食物，屬于生產(chǎn)者，為生物圈中的其他生物提供食物，所以植物的數(shù)量是最多的；在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和種類所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，其中能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)；如果人們大量捕捉青蛙，使食物網(wǎng)中蛇、蛙、鳥(niǎo)的數(shù)量大大減少，其捕食的鼠和昆蟲(chóng)因天敵減少而增加，它們吃的植物更多，導(dǎo)致植物大量減少，植物數(shù)量少了又限制了昆蟲(chóng)、鼠的數(shù)量。（4）在食物鏈中前面的某一環(huán)節(jié)蓄積了毒物，最頂層的消費(fèi)者體內(nèi)蓄毒最多，根據(jù)此食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中級(jí)別最高的是貓頭鷹，如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是貓頭鷹。（5）在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和種類所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，就是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，在一定范圍內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力，但是超過(guò)一定的限度，生態(tài)系統(tǒng)就失去平衡，難以恢復(fù)，如自然災(zāi)害，人為破壞等因素均是影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

所以答案是：（1）4 植物→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹 捕食和競(jìng)爭(zhēng) （2）非生物 分解者 （3）多 現(xiàn)增加后減少 物質(zhì) 能量 （4）貓頭鷹 （5）自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，掌握植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是（ ）

A. 基因的多樣性 B. 遺傳的多樣性

C. 形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性 D. 生活環(huán)境的多樣性

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【題目】F圖為某興趣小組探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)，圖中A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，B瓶的蠟燭熄滅，推測(cè)原因是因?yàn)椋?）

A.A進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生了氧氣
B.A進(jìn)行了呼吸作用產(chǎn)生了氧氣
C.B只進(jìn)行光合作用消耗了氧氣
D.B只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣

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【題目】根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)當(dāng)今豐富多彩的生物界形成的原因是（ ）

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【題目】如圖表示各種生物在物質(zhì)循環(huán)中的作用，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中過(guò)程B代表植物、動(dòng)物通過(guò)__作用釋放二氧化碳．過(guò)程C代表綠色植物吸收二氧化碳用于__作用．

（2）圖中[1]是指__，完成A的這一過(guò)程體現(xiàn)了它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是__．

（3）自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中，形成了相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系．例如，動(dòng)物能夠幫助植物__，使這些植物順利地繁殖后代；動(dòng)物能夠幫助植物傳播__，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍．

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【題目】生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果，生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果（ ）

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【題目】小紅用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，顯微鏡的結(jié)構(gòu)如圖所示，請(qǐng)你分析：
（1）從顯微鏡①內(nèi)看到的物像是像，要使鏡筒下降，需要轉(zhuǎn) 動(dòng)[]準(zhǔn)焦螺旋大幅度下降．當(dāng)在觀察時(shí)，物像若不夠清晰，需要轉(zhuǎn)動(dòng)[]準(zhǔn)焦螺旋小幅度移動(dòng)，使物像清晰．
（2）轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛要從側(cè)面看著 ．
（3）用顯微鏡觀察臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)，所要觀察的材料必須是 ．
（4）用20x目鏡和40x物鏡觀察細(xì)胞時(shí)，一般應(yīng)用眼向目鏡內(nèi)看，此時(shí)看到的細(xì)胞被放大了倍；如果把目鏡換成l5X，那么在顯微鏡視野中看到細(xì)胞數(shù)目會(huì)。（填“增多”或減少）
（5）小紅發(fā)現(xiàn)視野中有較大的污點(diǎn)，經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡、移動(dòng)玻片后污點(diǎn)都沒(méi)有動(dòng)，則污點(diǎn)最可能在上．
（6）使用顯微鏡觀察時(shí)，要想使視野中的位于左上方的物像移到中央，應(yīng)向方向移動(dòng)玻片標(biāo)本．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“現(xiàn)代文明病”的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.心腦血管疾病、惡性腫瘤等慢性病被稱為“現(xiàn)代文明病”
B.不健康的生活方式會(huì)加速“現(xiàn)代文明病”的發(fā)生和發(fā)展
C.“現(xiàn)代文明病”都是中老年時(shí)期不健康的生活方式引起的
D.經(jīng)常參加體育活動(dòng)可降低“現(xiàn)代文明病”的發(fā)生率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用的各項(xiàng)說(shuō)明中，不正確的是（ ）
A.光合作用的原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣
B.能量轉(zhuǎn)化：光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量
C.產(chǎn)物利用：只為生物圈中動(dòng)物和人提供基本的食物來(lái)源
D.意義：維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對(duì)平衡

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