14．保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是（　　）
A．禁止引進(jìn)外來物種B．進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)的宣傳
C．建立瀕危物種種質(zhì)庫D．建立自然保護(hù)區(qū)

分析 生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，為保護(hù)生物的多樣性，我們采取了不同的措施，據(jù)此解答．

解答 解：保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理．又叫就地保護(hù)．除了建立自然保護(hù)區(qū)之外，人們還把把瀕危物種遷出原地，移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理．又叫遷地保護(hù)．此外還建立了種質(zhì)庫，以保護(hù)珍貴的遺傳資源；另外為保護(hù)生物的多樣性，我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》、《中國自然保護(hù)綱要》等法律，此外對破壞者還采取法制教育和處罰等，等等措施對于我國生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用．
故選：D

點評 關(guān)鍵點：建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．桔柑汁多、味美，但往往不耐貯存．某同學(xué)用放大鏡觀察一腐爛的橘子皮上的微生物，結(jié)果如圖，這種微生物最有可能是（　�。�
A．曲霉B．青霉C．酵母菌D．乳酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．小明是個小胖墩，愛吃各種各樣好吃的東西，愛喝各種各樣的飲料，每天看到他時都是胃口好好，嘴里還不停的念叨：“我是身體倍兒棒，吃嘛嘛香．”可是一天晚上小明在睡夢中仿佛聽到了這樣的對話：
小腸說：“心臟兄，你說要不是我消化系統(tǒng)眾兄弟們天天吃好的喝好的，給你充足的營養(yǎng)，你能跳動的這么有力嗎．我的功勞可是不小吧！”
心臟說：“得了吧你，要不是我心臟帶領(lǐng)循環(huán)系統(tǒng)的姐妹們把你消化和吸收的營養(yǎng)以及代謝的廢物運送到他們該去的地方，你吃喝再多有什么用．還是我們循環(huán)系統(tǒng)功勞大！”
腎臟和膀胱異口同聲地說“你倆別爭，你把我們腎臟和膀胱至于何地了呀，你想想我們的功能，我們功不可沒．”
肺說：“你們是不是忘了我呼吸系統(tǒng)了，我供給你們新鮮的氧氣你們才能工作，沒我你們都得停工．”
“我神經(jīng)系統(tǒng)才是老大，你們都受我支配，聽我的，我來調(diào)節(jié)你們的工作．”
通過上面的小故事，分析并回答下面各題：
（1）人體內(nèi)消化和吸收的主要器官是小腸．
（2）心臟使血液循環(huán)的動力器官，有四個腔組成，圖中序號[1][4]代表的結(jié)構(gòu)是B
A．左心房、左心室      B．右心房、左心室     C．左心室、左心房     D．右心室、右心房
（3）腎臟、膀胱、輸尿管、尿道組成了人體的泌尿系統(tǒng)．
（4）人體進(jìn)行氣體交換的主要器官是肺．
（5）判斷：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是神經(jīng)元．×．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．貝貝家的濕拖布放在衛(wèi)生間里，幾天后她想幫媽媽擦地，打開衛(wèi)生間拿拖布時，發(fā)現(xiàn)拖布下面的幾只小鼠婦（俗稱“潮蟲”）迅速逃向墻角黑暗處．看到這一現(xiàn)象，貝貝提出問題：“光會影響鼠婦的生活嗎？”于是菲菲想通過實驗對這一問題進(jìn)行探究．
（1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？
作出假設(shè)：會影響鼠婦的生活．
（2）菲菲為鼠婦設(shè)置了明亮和陰暗兩種環(huán)境，形成一組實驗對照．
（3）如果在實驗裝置兩側(cè)中央各放1只鼠婦能否得出準(zhǔn)確的結(jié)論？不能；其結(jié)果可能帶有偶然性，得出的結(jié)論不可靠．
（4）在這個探究過程中，實驗變量應(yīng)該始終保持1個．
（5）實驗完畢后，用過的鼠婦應(yīng)該怎樣處理？將鼠婦放回自然環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)圖回答問題（用圖中的字母和符號填空）

（1）啄木鳥的足是②；喙是C；
（2）貓頭鷹的足是①；喙是A；
（3）大山雀的足是④；喙是F；
（4）丹頂鶴的足是⑥；喙是B；
（5）野鴨的足是⑤；喙是E；
（6）鴕鳥的足是③；喙是D；
（7）通過以上對比，我們知道了，動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能是相適應(yīng)的的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．資料分析：
2013年3月31日媒體報道，在上海和安徽發(fā)現(xiàn)3例人感染H7N9禽流感病例．這是全球范圍首次發(fā)現(xiàn)人類感染H7N9病毒，而該病毒此前僅在禽間發(fā)現(xiàn)．截至5月16日，全國共確診H7N9禽流感病例130人．針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)七成病人都有活禽接觸史，上海、南京、蘇州等地先后關(guān)閉了所有活禽交易市場，暫停了活禽交易．專家建議：盡量避免接觸活禽，對雞肉等食品應(yīng)徹底煮熟，特別是煎雞蛋一定要煎透，避免蛋黃不熟．
（1）根據(jù)資料可知，H7N9禽流感病毒屬于此次禽流感疫情的B．
A、傳播途徑   B、病原體   C、傳染源    D、抗體
（2）“關(guān)閉了所有活禽交易市場…對雞肉等食品徹底煮熟，特別是煎雞蛋一點要煎透，避免蛋黃不熟”、“盡量避免接觸活禽”分別屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源和切斷傳播途徑．
（3）李強同學(xué)曾經(jīng)打過甲型H1N1流感疫苗，他說：“甲流、禽流感，反正都是流感，我已經(jīng)打了疫苗，不必?fù)?dān)心被傳染了．”他說的對嗎？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．1996年在英國出生的小羊多利是首例克隆羊，它的出現(xiàn)說明了（　　）
A．細(xì)胞核控制著生物的生長和發(fā)育B．細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳
C．細(xì)胞質(zhì)控制著生物的生長和發(fā)育D．細(xì)胞質(zhì)控制著生物的發(fā)育和遺傳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．屈肘時，①和②的狀態(tài)分別是（　�。�
A．①收縮、②舒張B．都收縮C．①舒張、②收縮D．都舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．美麗的蝴蝶由“毛毛蟲”變成，“毛毛蟲”在蝴蝶一生中所處的生殖發(fā)育時期應(yīng)該是（　�。�
A．幼蟲B．蛹C．成蟲D．受精卵

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