分析 圖中A中,①胚軸,②胚芽,③胚根,④子葉,⑤種皮.
解答 (1)植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體,植物的器官有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官.因此從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于器官.
(2)種A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程,萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自于[④]子葉.子萌發(fā)時(shí),首先吸水膨脹,胚根最先突破種皮,發(fā)育成植物的根,胚芽發(fā)育成莖和葉,胚軸伸長(zhǎng),發(fā)育成連接根和莖的部分.因此,A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程,其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是[③]胚根.
(3)植物通過(guò)根吸收來(lái)的水和無(wú)機(jī)鹽,通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管由下向上運(yùn)輸,供植株利用.篩管是運(yùn)輸有機(jī)物,方向是由上向下.因此C中把土壤中的水分運(yùn)輸?shù)礁�、莖、葉的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管.形成層是位于木質(zhì)部和韌皮部之間的一種分生組織.能不斷的進(jìn)行細(xì)胞分裂,可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部,使植物的莖不斷長(zhǎng)粗.大豆的莖中沒(méi)有形成層,故不能長(zhǎng)的很粗.
(4)花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊,包括雄蕊和雌蕊,一朵花開(kāi)放之后,要經(jīng)過(guò)傳粉和受精,才能形成果實(shí)和種子,E是果實(shí),由子房發(fā)育而來(lái),胚珠發(fā)育成種子,子房壁發(fā)育成果皮,珠被發(fā)育成種皮.因此E果實(shí)是由D中的子房發(fā)育而來(lái),在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的生理過(guò)程是傳粉和受精.
(5)由于豆科植物根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮物質(zhì),所以在種植大豆的過(guò)程中往往不需施氮肥.
(6)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響.有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會(huì)加快種子的萌發(fā)”,請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①根據(jù)“用低濃度鹽水浸泡種子,會(huì)加快種子的萌發(fā)”,可知實(shí)驗(yàn)的變量是鹽水的濃度,可以設(shè)計(jì)清水和鹽水進(jìn)行對(duì)照,因此將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的食鹽水中,乙組浸泡在清水中,在相同條件下浸泡一段時(shí)間.
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在同一溫暖的地方并注意保濕.
③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時(shí)間甲<乙,則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā),反之亦反.
故答案為:
故答案為:(1 )器官; (2 )胚根;( 3)形成層; (4 )子房 傳粉和受精; (5 ) 根瘤菌;( 6)清水 甲<乙
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪--蛋白質(zhì)--淀粉 | B. | 淀粉--蛋白質(zhì)--脂肪 | ||
C. | 淀粉--脂肪--蛋白質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)--淀粉--脂肪 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑦⑧④⑩ | B. | ②⑦⑨④⑩ | C. | ①⑥⑧③⑩ | D. | ②⑥⑧③⑩ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲吸氣、乙呼氣 | B. | 甲呼氣、乙吸氣 | C. | 甲、乙都吸氣 | D. | 甲、乙都呼氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只能適應(yīng)環(huán)境 | B. | 只能影響環(huán)境 | ||
C. | 既能適應(yīng)環(huán)境,又能影響環(huán)境 | D. | 不能適應(yīng)環(huán)境,也不影響環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光照不足 | B. | 黃瓜花的無(wú)花蕊 | ||
C. | 室內(nèi)不通風(fēng)缺氧氣 | D. | 沒(méi)有昆蟲不能傳粉 |
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