10．下列分類(lèi)順序已被打亂，請(qǐng)按如圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)按照從大到小的分類(lèi)等級(jí)重新排序（用字母表示）A、D、C、F、E、G、B．
（2）圖C中生物的共同特征有①鳥(niǎo)的體表覆蓋著羽毛，②鳥(niǎo)的前肢變成翼，翼是鳥(niǎo)的飛行器官．③鳥(niǎo)用肺呼吸，氣囊輔助呼吸為雙重呼吸；④鳥(niǎo)的心臟有四腔，兩條循環(huán)路線．循環(huán)能力強(qiáng)；⑤生殖方式為卵生，體溫恒定．．
（3）你認(rèn)為哪幅圖中生物的共同特征最多？G．
（4）全部屬于脊椎動(dòng)物的是D．

分析 然界中的生物多種多樣，為了了解生物的多樣性，更好地保護(hù)生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系，我們需要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)．生物的分類(lèi)依據(jù)有很多，我們要靈活的對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)．

解答 解：（1）生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．可見(jiàn)正確順序是A、D、C、F、E、G、B．
（2）圖C都屬于鳥(niǎo)類(lèi)，鳥(niǎo)的主要特征：①鳥(niǎo)的體表覆蓋著羽毛，②鳥(niǎo)的前肢變成翼，翼是鳥(niǎo)的飛行器官．③鳥(niǎo)用肺呼吸，氣囊輔助呼吸為雙重呼吸；④鳥(niǎo)的心臟有四腔，兩條循環(huán)路線．循環(huán)能力強(qiáng)；⑤生殖方式為卵生，體溫恒定．
（3）生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．分類(lèi)單位越大，共同特征就越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；分類(lèi)單位越小，共同特征就越多，親緣關(guān)系越近．從圖中可以看出G圖中B和A的共同的等級(jí)最小，它們的親緣關(guān)系最近共同特征最多．
（4）根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱．D圖中ABCDEFGH的共同特征是都具有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物．
分類(lèi)單位越大，包含的生物種類(lèi)就越多；分類(lèi)單位越小，包含的生物種類(lèi)就越少．界是最大的分類(lèi)單位，最基本的分類(lèi)單位是種．
故答案為：（1）A、D、C、F、E、G、B．
（2）①鳥(niǎo)的體表覆蓋著羽毛，②鳥(niǎo)的前肢變成翼，翼是鳥(niǎo)的飛行器官．③鳥(niǎo)用肺呼吸，氣囊輔助呼吸為雙重呼吸；④鳥(niǎo)的心臟有四腔，兩條循環(huán)路線．循環(huán)能力強(qiáng)；⑤生殖方式為卵生，體溫恒定．
（3）G；
（4）D

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握與生物分類(lèi)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合題意，靈活解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．用淀粉做的藥丸“膠囊”，被病人吞咽進(jìn)入消化道后，首先被消化的場(chǎng)所是（　�。�
A．大腸B．胃C．食道D．小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．對(duì)污水凈化有一定作用的單細(xì)胞生物是（　�。�
A．瘧原蟲(chóng)B．痢疾內(nèi)變形蟲(chóng)C．草履蟲(chóng)D．酵母菌

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20．如圖是家養(yǎng)小狗、樹(shù)林中的松鼠，請(qǐng)你根據(jù)它們的生活環(huán)境，判斷在繞道取食實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)成功的結(jié)論
A．小狗先成功B．松鼠先成功
C．它們同時(shí)成功D．誰(shuí)先成功的概率相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．圖中C是（　　）
A．液泡B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞核D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．資料一：麻雀曾被認(rèn)定為主要害鳥(niǎo)，20世紀(jì)50-60年代，我國(guó)曾開(kāi)展過(guò)大規(guī)模的“剿滅麻雀”運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在又發(fā)出了保護(hù)麻雀的呼聲．
資料二：如圖為生態(tài)系統(tǒng)中各種各樣生物之間的關(guān)系．
資料三：蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉時(shí)，身上沾滿的花粉會(huì)掉落下來(lái)．
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類(lèi)、數(shù)量和所占的比例總是維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫作生態(tài)平衡；
（2）“剿滅麻雀”結(jié)果會(huì)怎樣剿滅麻雀，會(huì)導(dǎo)致害蟲(chóng)猖獗，農(nóng)作物減產(chǎn)？
（3）保護(hù)麻雀的目的是為了維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；
（4）食草昆蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者，它們促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)；
（5）資料三表明動(dòng)物可以幫助植物幫助植物傳粉；
（6）食草昆蟲(chóng)大量繁殖，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)了巨大的損失，人們想出了使用農(nóng)藥，或者引入大量的食蟲(chóng)鳥(niǎo)，你認(rèn)為哪種辦法好呢？為什么？引入大量的食蟲(chóng)鳥(niǎo)；它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境，成本低，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲(chóng)害方法所不能比的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[5]遮光器和[8]反光鏡．
（2）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒升降幅度很小的結(jié)構(gòu)是[10]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）接近玻片標(biāo)本的鏡頭是[4]物鏡．
（4）在光線條件比較差的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用顯微鏡時(shí)，應(yīng)該B．
A．調(diào)大光圈，用平面反光鏡     B．調(diào)大光圈，用凹面反光鏡
C．調(diào)小光圈，用平面反光鏡     D．調(diào)小光圈，用凹面反光鏡
（5）顯微鏡觀察的材料一定要是薄而透明的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比較，都具有[2]細(xì)胞膜，[4]細(xì)胞核，[3]細(xì)胞質(zhì)三個(gè)結(jié)構(gòu)，而且功能基本相同．[2]除具有保護(hù)作用之外，還可以控制控制物質(zhì)的進(jìn)出，[4]內(nèi)含有遺傳物質(zhì)．
（2）與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有①細(xì)胞壁、⑤液泡和葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．假設(shè)你的手上此刻有13個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計(jì)算，在沒(méi)有洗手的情況下，5小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是（　�。�
A．135個(gè)B．1310個(gè)C．13×210個(gè)D．13×25個(gè)

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