分析 圖中的甲表示玉米果穗,乙表示玉米植株,丙表示組織,丁是細胞,植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體.
解答 解:(1)由丁圖細胞到丙圖組織,經歷了細胞的生長、分裂和分化,細胞的生長使細胞的體積增大,細胞分裂使細胞數(shù)目增多,細胞分化的結果形成組織.
(2)在個體發(fā)育過程中,一個或一種細胞通過分裂產生的后代,在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個過程叫做細胞的分化.細胞分化產生了不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似,結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細胞群叫做組織.在細胞的分裂過程中,染色體的變化最為明顯.在細胞分裂時,染色體會進行復制,細胞分裂過程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中.也就是說,兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細胞與原細胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同,從而確保新細胞與原細胞內所含的遺傳物質一樣多.
(3)乙表示玉米植株,植物的結構層次為:細胞→組織→器官→植物體,即丁→丙→甲→乙.動物的結構層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.可知植物體的結構層次中不含有系統(tǒng).
故答案為:(1)分裂;分化;
(2)分裂;組織;不變;
(3)丁→丙→甲→乙;無系統(tǒng).
點評 解此題的關鍵是具有一定的識圖作答能力,理解掌握植物體由小長大的原因、細胞分裂、細胞分化、植物體的結構層次.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防止材料移動 | B. | 避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡 | ||
C. | 防止水溢出 | D. | 保持所關系材料的形狀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳、水 | B. | 泌尿系統(tǒng)排出水、尿素和無機鹽 | ||
C. | 肛門排出糞便 | D. | 皮膚排出水、尿素和無機鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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