3．人類的以下哪種活動(dòng)是在大腦皮層參與下完成的（　�。�
A．遇到強(qiáng)光立即眨眼B．手碰到熱的東西立即縮回
C．新生兒啼哭D．老師喊‘上課’，學(xué)生馬上起立

分析 非條件反射與條件反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與．沒(méi)有大腦皮層參與的，神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是非條件反射，反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是條件反射

解答 解：ABC、遇到強(qiáng)光立即眨眼、手碰到熱的東西立即縮回和新生兒啼哭都屬于非條件反射，神經(jīng)中樞在脊髓，ABC錯(cuò)誤．
D、老師喊‘上課’，學(xué)生馬上起立，屬于條件反射，神經(jīng)中樞在大腦皮層，D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解只有條件反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．小科同學(xué)利用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞．請(qǐng)根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題：
（1）如果采取“10×”目鏡和“40×”物鏡觀察，總放大倍數(shù)是400倍．
（2）如圖甲是小科在40倍物鏡下觀察到的影像，若他想在圓形視野內(nèi)看到更多更完整的細(xì)胞，可采取的操作是A
A．換用10倍物鏡
B．換用100倍物鏡
C．將標(biāo)本往上移動(dòng)
D．將標(biāo)本往下移動(dòng)
（3）為了把顯微鏡中的視野亮度調(diào)暗一些，可采取的方法是使用小光圈或調(diào)整平面鏡．
（4）接下來(lái)，小科又通過(guò)顯微鏡觀察到了人口腔上皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)和洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有區(qū)別．如果通過(guò)圖乙來(lái)表示它們的異同點(diǎn)，那么C區(qū)域?yàn)棰佗荩ㄌ顦?biāo)號(hào)）．
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜  ③細(xì)胞質(zhì)  ④細(xì)胞核  ⑤液泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．顯微鏡是中學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究常用的實(shí)驗(yàn)用具，其結(jié)構(gòu)模式圖如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在對(duì)光過(guò)程中，要轉(zhuǎn)動(dòng)[③]反光鏡，使光線經(jīng)過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)．在光線較暗的環(huán)境下，應(yīng)使用結(jié)構(gòu)[③]的凹面鏡．若在[①]目鏡能看到明亮的白色圓形視野，說(shuō)明對(duì)光成功．
（2）在觀察過(guò)程中，要使觀察到的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[⑤]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）若某同學(xué)在顯微鏡的視野中看到字母“p”，且位于視野中的左上方，則所觀察的透明紙上寫的字母是d，要將其移至中央，則應(yīng)將透明紙向左上方移動(dòng)．
（4）該顯微鏡的物鏡有兩種，分別標(biāo)有“10×”和“40×”，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有“10×”的，要使野中觀察到的細(xì)胞最大，應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有“40×”的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是有一定限度的
B．生物永遠(yuǎn)適應(yīng)環(huán)境
C．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍現(xiàn)象
D．生物適應(yīng)環(huán)境則生存，否則死亡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．一位同學(xué)在用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，在視野內(nèi)看到一小黑點(diǎn)，分別移動(dòng)載玻片和目鏡，小黑點(diǎn)都不動(dòng)，則黑點(diǎn)可能在（　�。�
A．反光鏡上B．物鏡上C．蓋玻片上D．目鏡上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．仔細(xì)閱讀下文，參考圖示，回答問(wèn)題：
在稻花飄香的季節(jié)里，我們漫步在田間的小路上，經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)飛翔的鳥(niǎo)兒，青蛙在忙著捕食害蟲(chóng)，偶爾還能遇見(jiàn)在草叢中穿行的小蛇．到了夜晚老鼠的天敵貓頭鷹就會(huì)出現(xiàn)在田間的樹(shù)上，忠實(shí)地守護(hù)著這片農(nóng)田．
（1）在上述農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是稻、草、樹(shù)．
（2）寫出一條最短的食物鏈草→鼠→貓頭鷹（或稻→鼠→貓頭鷹）．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)，該能量被儲(chǔ)存在生物體內(nèi)后通過(guò)呼吸作用釋放出來(lái)．
（4）在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，青蛙的體色多數(shù)為綠色，請(qǐng)從達(dá)爾文進(jìn)化論角度分析，這是自然選擇的結(jié)果．
（5）如果人們大量捕捉青蛙，會(huì)導(dǎo)致害蟲(chóng)數(shù)量增多，從而破壞了生態(tài)平衡，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物，遵守生態(tài)規(guī)律，共創(chuàng)和諧家園．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉中合成的毒蛋白可能會(huì)殺死對(duì)人類有益的動(dòng)物
B．轉(zhuǎn)基因食品中可能含有新的過(guò)敏源
C．帶有抗除草基因的轉(zhuǎn)基因作物與其近緣野生種雜交，會(huì)產(chǎn)生抗除草劑的“超級(jí)雜草”
D．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物只要某些重要成分與天然食品沒(méi)有差別，就不必再對(duì)其進(jìn)行安全檢測(cè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下圖是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲是家蠶的發(fā)育過(guò)程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，像這樣的發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育．和家蠶相比，蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程少了圖甲中的C階段（請(qǐng)?zhí)顚懽帜福?br />（2）乙、丙兩圖所示的結(jié)構(gòu)表示了兩種生殖方式，分別是卵生和胎生；在乙圖所示的結(jié)構(gòu)中，雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[2]胚盤，胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源是[3]卵黃．在丙圖所示的結(jié)構(gòu)中，胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是[1]子宮．
（3）圖丁表示綠色開(kāi)花植物的有性生殖過(guò)程，圖中所示的傳粉方式為自花傳粉，結(jié)構(gòu)①中的精子與⑤結(jié)合形成的受精卵將來(lái)發(fā)育成胚，[②]子房壁發(fā)育成果皮．
（4）圖戊所示生物的生殖方式是分裂生殖，戊與甲、乙、丙、丁所代表的生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是戊沒(méi)有成形的細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為花的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖填空．
（1）在一朵花的結(jié)構(gòu)中，將來(lái)發(fā)育果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是[9]子房和[10]胚珠．
（2）花藥的花粉落到雌蕊的[2]柱頭上的過(guò)程，叫作傳粉．
（3）有的花并不結(jié)果，如黃瓜、南瓜，絲瓜的花多半都不會(huì)結(jié)果，這是因?yàn)槿鄙倩ǖ拇迫铮ㄌ睢按迫铩被颉靶廴铩保?/div>

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