【題目】如圖是與種子形成有關(guān)的花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中[4]是 ______ 。受精過(guò)程中,一個(gè)精子與卵細(xì)胞相結(jié)合,形成 ______ ,將來(lái)發(fā)育成______;另一個(gè)精子與中央細(xì)胞相結(jié)合,形成受精的中央細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成 ______ ,這種受精現(xiàn)象稱(chēng)為 ______ ,是綠色開(kāi)花植物所特有的。
(2)若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,則桃的可食部分是由[ ] ______ 發(fā)育來(lái)的。
(3)若此圖是大豆花結(jié)構(gòu)示意圖,則大豆可食部分是由[ ] ______ 發(fā)育來(lái)的。
(4)我們常見(jiàn)的小麥粒在植物學(xué)上叫做______ 。若這是小麥花的結(jié)構(gòu)示意圖,則小麥粒是由______ 發(fā)育來(lái)的。
(5)根據(jù)此圖判斷,今后這個(gè)果實(shí)中可能會(huì)形成______ 粒種子。
【答案】子房受精卵胚胚乳雙受精5子房壁6 胚珠果實(shí)子房1
【解析】
圖中1是花粉、2是花柱、3是花粉管、4是子房、5是子房壁、6是卵細(xì)胞。
(1)圖中4是子房,當(dāng)花粉落到雌蕊的柱頭上后,在柱頭黏液的刺激下,花粉粒萌發(fā)生成花粉管,花粉管內(nèi)有2個(gè)精子,花粉管穿過(guò)花柱到達(dá)子房、胚珠后,前端破裂釋放出兩個(gè)精子,其中一個(gè)精子與珠孔附近的卵細(xì)胞融合,形成受精卵,另一個(gè)精子與中央極核融合形成受精極核,這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為雙受精。雙受精現(xiàn)象是被子植物特有的受精方式。
(2)(3)(4)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后雌蕊發(fā)育來(lái)的具體發(fā)育為:
可見(jiàn),桃的可食部分果皮是由5子房壁發(fā)育來(lái)的,大豆可食部分種子是由6胚珠發(fā)育來(lái)的,我們常見(jiàn)的小麥粒在植物學(xué)上叫果實(shí),若這是小麥花的結(jié)構(gòu)示意圖,則小麥粒屬于果實(shí)是由子房發(fā)育來(lái)的。
(5)圖中只有1個(gè)胚珠,胚珠發(fā)育成種子,所以根據(jù)此圖判斷,今后這個(gè)果實(shí)可能會(huì)形成1粒種子。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】洪瀨雞爪聞名全國(guó),你知道雞的主要運(yùn)動(dòng)器官及主要運(yùn)動(dòng)方式是什么嗎 ( )
A. 翅膀、飛行 B. 下肢、行走 C. 翅膀、奔跑 D. 下肢、爬行
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)相對(duì)含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的成分是_____。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是_____,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____。
(3)若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物,那么對(duì)于食物鏈:“植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→X→蛇→鷹”,X既可以代表青蛙,也可以代表_____。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于初級(jí)消費(fèi)者的是_____。
(5)圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。
(6)若一段時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量大量減少,首先會(huì)引起植物的數(shù)量增加,但不會(huì)無(wú)限制地增加下去,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知人的有耳垂受顯性基因R控制,無(wú)耳垂受隱性基因r控制,現(xiàn)有一對(duì)夫婦,丈夫是無(wú)耳垂(基因組成為rr),妻子有耳垂(基因組成為Rr)。請(qǐng)根據(jù)下圖所示的遺傳圖解分析回答問(wèn)題。
(1)人的有耳垂和無(wú)耳垂在遺傳學(xué)上稱(chēng)為_____。
(2)在遺傳學(xué)上,基因是指有______的DNA片段。
(3)子女②的基因組成為______。
(4)子女③表現(xiàn)出的性狀為______。
(5)這對(duì)夫婦已生育了兩個(gè)男孩,若再生育一個(gè)孩子,是男孩的概率為_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南瓜是農(nóng)民常種植的植物,它含有豐富的維生素和果膠等營(yíng)養(yǎng)成分。常食用南瓜能降低血糖,防止糖尿病,還能消除致癌物質(zhì)。下圖是南瓜個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的圖解,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過(guò)程是 ________。
(2)圖中的[4]是由[2]中的 ________ 發(fā)育來(lái)的。
(3)圖中2表示的生理過(guò)程是________。
(4)圖中4是由________發(fā)育成的。在圖中[5]所示的生理過(guò)程中,所消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自________。
(5)菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術(shù)叫做_________。
(6)把幼嫩的南瓜莖掐斷,從莖的斷面上會(huì)滲出汁液,這些汁液主要是從莖的 _______中滲出來(lái)的。
(7)南瓜是一種蔓生草本植物,植株[6]的莖和葉都是由 _______ 發(fā)育成的。
(8)有的南瓜花不會(huì)結(jié)果,請(qǐng)你解釋原因 _____________
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【題目】下列動(dòng)物行為屬于社群行為的是 ( )
A. 烏賊噴墨 B. 虎嘯山林 C. 雄雞報(bào)曉 D. 猴王稱(chēng)霸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)經(jīng)常看到螞蟻吃餅干之類(lèi)的含糖食物,但從沒(méi)有看到它們吃酸味、辣味的東西,于是設(shè)計(jì)了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實(shí)驗(yàn):
材料用具:一小窩螞蟻,紙盒一個(gè),滴管兩支,消毒棉花團(tuán)若干,糖水、清水各一小杯
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán),分別滴入濃糖水和清水,放置在紙盒的一側(cè).
②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè).
③30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況.
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題:
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是________.
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是________.
(3)如果有較多的螞蟻在________的棉花團(tuán)處聚集,則說(shuō)明螞蟻喜歡甜的食物.
(4)為了要獲得準(zhǔn)確的結(jié)果,往往要做多次實(shí)驗(yàn).這種做法稱(chēng)為________.
A.設(shè)置重復(fù)組 B.求平均值 C.設(shè)置對(duì)照組 D.排除無(wú)關(guān)變量
(5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄觀察結(jié)果的表格.
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【題目】下圖為某班貼吧中,同學(xué)們對(duì)“小仙女”的跟帖,不認(rèn)同你哪位同學(xué)的說(shuō)法( )
A.小旋風(fēng)B.大魔王C.蒲公英D.豬豬俠
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