【題目】森林能凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候；草原能保持水土，防風(fēng)固沙，所以生物對環(huán)境的影響都是有利的．

【答案】錯誤
【解析】解：生物應(yīng)該是適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境，如“千里之堤，潰于蟻穴”說的就是生物對環(huán)境的影響，是有害的一面．
“大樹底下好乘涼”說的就是生物對環(huán)境的影響，是有利的一面．
所以生物對環(huán)境的影響既有有利的一面，又有有害的一面．
所以答案是：錯誤．
【考點精析】關(guān)于本題考查的生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響，需要了解適應(yīng)：現(xiàn)在生存的每一種生物，都是有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式．影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】傳染病能夠在人群中流行,下列疾病中屬于傳染病的是　(　　)
A.艾滋病
B.糖尿病
C.近視眼
D.地方性甲狀腺腫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“垃圾不落地，城市更美麗。”垃圾減量分類需要每個人的參與，把常見垃圾分類放進相應(yīng)的垃圾桶，下列選項正確的是（ ）

A.過期藥品——“廚余垃圾”桶B.廢舊報紙——“可回收物”桶

C.果皮、廢棄菜葉——“其他垃圾”桶D.廢舊電池—— “其他垃圾”桶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某校七年級合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)，在學(xué)習(xí)《人的生活需要營養(yǎng)》有關(guān)知識后，在一次小組討論會上，對一些生理活動進行了梳理和歸納．請你認真閱讀后，結(jié)合圖一（消化系統(tǒng)模式圖）和圖二（平衡膳食金字塔）回答下列問題：

（1）小芳說：我早晨吃了一個饅頭，饅頭的化學(xué)性消化是從[　]______開始的．

（2）洋洋說：早晨我吃了油條和豆?jié){，油條中含有的脂肪物質(zhì)，需要通過圖一結(jié)構(gòu)中的[ 　]________分泌的___________乳化后才能進行化學(xué)性消化．

（3）濤濤說，不管你吃的饅頭、雞蛋，還是油條和豆?jié){，最終經(jīng)消化后，都要到圖一結(jié)構(gòu)中的[　 ]____才能被吸收，因為該結(jié)構(gòu)是消化食物吸收養(yǎng)料的主要場所。該結(jié)構(gòu)與吸收相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點有__________。（寫兩條）

（4）小雨說：人在進食時，若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖一中標號[____]所示器官的消化負擔(dān)，容易使人患病。

（5）小潔說：李伯伯近期患了冠心病，他在飲食中應(yīng)盡量減少圖二中第[___]層食物的攝入，適當多吃第②層的食物。

（6）小婧說：處于生長發(fā)育時期的我們應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)、鈣、磷和維生素豐富的食物，即圖二金字塔中第[ ____]層食物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖（一）為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖（二）為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖（一）中的 [ ]___不僅是氣體的通道，而且還能使到達肺部的氣體溫暖、濕潤和___．

（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由___層扁平上皮細胞構(gòu)成，這有利于進行___．

（3）圖（二）中a代表的物質(zhì)是___，血液從毛細血管的[4]端流到[5]端后，成分發(fā)生變化。

（4）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時，圖（一）中[3]膈肌應(yīng)處于___狀態(tài)．

（5）痰形成的部位是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是美國科學(xué)家米勒為研究生命起源的化學(xué)進化過程而設(shè)計的一個模擬實驗裝置圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）C內(nèi)模擬的是_____，其主要成分為氨、氫氣、甲烷和水蒸汽等

（2）A處模擬的是_____．

（3）D處連接電極后會產(chǎn)生電火花，模擬的是_____．

（4）實驗分析測得B處有多種_____產(chǎn)生．

（5）這個實驗表明在原始地球條件下_____生成_____是可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1982年，英國的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個美國實驗小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級鼠，也就是把小鼠變成大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長速度快2～3倍，體積大一倍。下圖就是實驗的過程圖。

請據(jù)圖回答問題：

（1）在這項研究中，被研究的性狀是_____，控制這個性狀的基因是_____。

（2）在將受精卵注入輸卵管的過程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，這樣做的目的是為了_____。

（3）轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間的關(guān)系是_____。

（4）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)診斷某人得了某種傳染病，醫(yī)生立即給病人吃藥打針進行治療,該行動屬于（ ）
A.控制傳染源
B.切斷傳播徑
C.保護易感人群
D.A和C

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象與細胞中的哪一結(jié)構(gòu)有關(guān)（ ）
A.細胞膜
B.細胞質(zhì)
C.細胞核
D.線粒體

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