番茄是人們十分喜愛的食物,其果實中含有豐富的營養(yǎng)。請回答下列問題:
(1)番茄的果實有許多粒種子,它們是由              發(fā)育而來。
(2)已知番茄體細(xì)胞的染色體數(shù)目是12對,那么番茄卵細(xì)胞的染色體數(shù)目是   條,番茄果肉細(xì)胞的染色體數(shù)目是           條。
(3)在一株結(jié)紅色番茄果實的植株上,有時可以看到黃色的番茄,這是         的結(jié)果。
(4)已知番茄的果實紅色(R)為顯性,黃色(r)為隱性,現(xiàn)有一株結(jié)紅色果實的番茄,它的基因組成是                
(1)胚珠 (2)12   24 (3)變異 (4)RR或Rr

試題分析:(1)果實與種子的形成圖如下

可見,果實中含有的種子是由胚珠發(fā)育而來.種子的數(shù)目取決于子房中胚珠的數(shù)目.即果實里有許多種子,說明子房里有許多個胚珠.
(2)親子代之間染色體的數(shù)目是恒定的,這是因為在形成精子和卵細(xì)胞的過程中,染色體要減少一半,每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,這樣當(dāng)精子與卵細(xì)胞融合為受精卵時,染色體就恢復(fù)到原來的數(shù)目.因此番茄的卵細(xì)胞、受精卵和體細(xì)胞的染色體數(shù)目分別是12條、12對、12對.
(3)番茄的果實是由雌蕊的子房發(fā)育成的,子房壁發(fā)育成果實的果皮,胚珠發(fā)育成種子;只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì),因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子,而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變.(4)生物的性狀是由成對的基因控制的,成對的基因往往有顯性和隱性之分.顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的基因一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.如番茄的果實紅色(R)為顯性,黃色(r)為隱性.若圖中4為紅色的番茄果實,則它的基因組成可能是RR、Rr.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

鴨梨的果實甜,抗病能力弱;杜梨的果實澀,根系發(fā)達(dá),抗病能力強(qiáng)。將鴨梨(接穗)接在杜梨(砧木)上,接穗成活后該植株表現(xiàn)為(   )
A.抗病力強(qiáng),果澀B.抗病力強(qiáng),果甜
C.抗病力弱,果澀D.抗病力弱,果甜

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

素有“水果之王”之稱的草毒(下圖)果肉多汁、酸甜可口。草毒生長良好時,會生出一種藤蔓,在藤蔓的端頭又會生出新的小植株。草毒的這種繁殖方式是
A.種子繁殖B.有性生殖C.植物嫁接D.營養(yǎng)繁殖

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)農(nóng)民在大棚里種植的某種蔬菜,其生殖過程如圖甲所示。春末夏初是害蟲(害蟲的幼蟲)最多的時節(jié),它們主要以蔬菜的葉為食,導(dǎo)致蔬菜減產(chǎn)。請據(jù)圖回答:

圖乙甲

 
圖甲
 

(1)圖甲所示植物的傳粉方式為           。
(2)其種子中能萌發(fā)成幼苗的結(jié)構(gòu)是由甲圖中所示的       (填序號)發(fā)育而來。
(3)圖乙為害蟲發(fā)育過程示意圖,其中B代表害蟲的幼蟲期,若某害蟲的發(fā)育過程為
A→B→D,則該害蟲的發(fā)育方式屬于__________發(fā)育。
(4)圖甲所示植物的果實內(nèi)有多粒種子,說明該植物的子房內(nèi)有多個_________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖為植物的嫁接示意圖,看圖回答下列問題:(每空1分,共10分)

(1)嫁接是綠色開花植物人工營養(yǎng)生殖常用的方法之一,除此之外綠色開花植物人工營養(yǎng)生殖常用的方法還有             等。
(2)如圖所示的嫁接法為       法;嫁接材料由      、      兩部分組成,前者的主要特性是              ,后者的主要特性是             。
(3)保證嫁接成活的關(guān)鍵是                                        。
(4)“味道好的優(yōu)質(zhì)桃和抗性強(qiáng)的山桃”這個嫁接組合中,作為接穗的是                 ,作為砧木的是                   。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于組織培養(yǎng)技術(shù)的優(yōu)點的敘述,錯誤的是(  )。
A.能培育植物新品種
B.可以防止植物病蟲害
C.方法簡單,操作簡便,成本低廉
D.能在較短的時間內(nèi)大量地快速繁殖植物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

園藝師將一株單色的菊花培育成具有多種顏色、多種花形的“塔花”,采用的繁殖方式是:
A.扦插B.嫁接C.壓條D.雜交

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

很多的果樹和花卉用嫁接的方法來繁殖,可以使它的繁殖時間減少,嫁接技術(shù)中成活的關(guān)鍵是 (   )
A.接穗要保持濕潤
B.接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起
C.嫁接的時間要選擇好
D.結(jié)束和砧木的選擇

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(共4分)小李家住農(nóng)村,他發(fā)現(xiàn)爸爸種植馬鈴薯時,把馬鈴薯切成許多帶芽的小塊。他想:“種植馬鈴薯切成的每一小塊必須帶有一個芽眼嗎?”。為此他設(shè)計了一個實驗,請你幫助小李完成他的探究實驗。
(1)小李提出的問題是:                                            
(2)完成你和小李的實驗過程:①取幾個馬鈴薯,分別切成大小相等的小塊。②將切成的小塊分成兩組,甲組都                 ,乙組都                。③將兩組馬鈴薯的小塊分別種到甲、乙的兩個花盆里(處于適宜發(fā)芽的條件下)。④過一段時間后,觀察甲、乙兩個花盤,發(fā)現(xiàn)甲花盤里的馬鈴薯小塊萌發(fā),乙花盤里的馬鈴薯小塊沒有萌發(fā)。
(3)小李的結(jié)論是:                                              

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