【題目】魚(yú)的口和鰓蓋后緣總是不停地交替張開(kāi)和閉合著，這樣做是（　�。�

A. 排泄體內(nèi)的代謝物質(zhì) B. 交換體內(nèi)多余的水

C. 散發(fā)體內(nèi)的熱量 D. 進(jìn)行呼吸

【答案】D

【解析】

魚(yú)在水中生活是依靠鰓進(jìn)行呼吸的。

因?yàn)轸~(yú)的口和鰓是相通的，且魚(yú)的呼吸是在鰓部，通過(guò)鰓部的毛細(xì)血管與水中的氧進(jìn)行氣體交換，從而新鮮的氧氣進(jìn)入體內(nèi)，二氧化碳排出體外。如果口和鰓蓋后緣同時(shí)張開(kāi)的話(huà)，從口吸進(jìn)去的水直接就從鰓蓋出來(lái)，無(wú)法進(jìn)行呼吸作用了。交替張開(kāi)時(shí)，水從口吸入后進(jìn)入鰓部，進(jìn)行氣體交換后，由鰓部排除水和二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)的高等植物3 萬(wàn)余種，脊椎動(dòng)物6 000 余種。這句話(huà)主要描述的是（ ）

A. 生物圈的多樣性 B. 生物種類(lèi)的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 基因的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話(huà)說(shuō)：“大樹(shù)底下好乘涼”這句話(huà)主要體現(xiàn)了（　　）

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 環(huán)境能影響生物

C. 生物能影響環(huán)境 D. 環(huán)境能適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鼠婦通常在石頭和花盆下面生活，主要受哪種非生物因素的影響（ ）

A. 陽(yáng)光 B. 溫度 C. 水分 D. 空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綜合應(yīng)用

如圖為探究植物生理活動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答問(wèn)題。（注：甲鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳）

（1）將甲圖裝置放在黑暗處一晝夜，能達(dá)到的目的是_______。

（2）光照條件下甲圖A和B裝置透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，小水珠形成的主要原因是植物進(jìn)行了_______作用，該作用是通過(guò)葉片的_____來(lái)完成的。

（3）將A、B裝置光照幾小時(shí)后，摘下葉片，經(jīng)水浴加熱脫色后，用碘液檢驗(yàn)，裝置A中的葉片不變色，裝置B中的葉片變成藍(lán)色，說(shuō)明光合作用需要______氣體。

（4）乙圖是探究種子在適宜的條件下萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)裝置，種子萌發(fā)一段時(shí)間后，打開(kāi)閥門(mén)，使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管，會(huì)發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水變_____，說(shuō)明了種子萌發(fā)時(shí)釋放了_____。種子在萌發(fā)過(guò)程中，其中的有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子______，還有一部分能量以______的形式散失了。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物圈的范圍及其定義的敘述中，正確的是

A. 大氣圈、水圈和巖石圈的全部

B. 地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境

C. 地球上所有生物的總稱(chēng)

D. 地球上所有生物能夠生活的地方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人的手背上常能看到一條條“青筋”，它屬于

A. 動(dòng)脈 B. 靜脈 C. 毛細(xì)血管 D. 無(wú)法知道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡觀(guān)察洋蔥葉內(nèi)表皮，下列物鏡與目鏡的組合，視野中看到的物像最大的是 （ ）

A. 15×，40× B. 5×，10×

C. 15×，10× D. 10×，40×

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)不是單細(xì)胞生物的是

A．酵母菌 B．草履蟲(chóng) C．大腸桿菌 D．病毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案