【題目】下列生物中,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( )
A.變形蟲(chóng)
B.真菌
C.病毒
D.細(xì)菌和放線菌

【答案】C
【解析】解:細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.由細(xì)胞構(gòu)成的生物包括單細(xì)胞生物,如:變形蟲(chóng)、細(xì)菌、放線菌等;真菌既有單細(xì)胞的也有多細(xì)胞的,但并不是所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,如病毒,就沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),身體結(jié)構(gòu)就是由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
故選:C
本題考查的是生物的構(gòu)成.并不是所有的生物都是有細(xì)胞構(gòu)成的,例如:病毒.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)你將動(dòng)物的行為與所屬行為連接起來(lái)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)注食品安全至關(guān)重要.我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)食品時(shí),以下做法不正確的是( )
A.檢查包裝是否完整
B.關(guān)注生產(chǎn)日期
C.關(guān)注生產(chǎn)許可標(biāo)志
D.不看保質(zhì)期

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】探究“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的實(shí)驗(yàn):選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠(A、B、C)分別走同一個(gè)迷宮(如圖),在相同環(huán)境下,測(cè)得如下數(shù)據(jù).請(qǐng)

(1)從行為獲得途徑上看,小白鼠通過(guò)訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為,屬于_____行為.

(2)該小組的同學(xué)將小白鼠A、C的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成曲線圖(如圖2),請(qǐng)?jiān)趫D2中補(bǔ)充繪制小白鼠B實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的曲線.

(3)根據(jù)圖2曲線所示的“獲取食物的共同規(guī)律”可知:此類(lèi)行為可以通過(guò)訓(xùn)練得到_____(選填“強(qiáng)化”或“弱化”).

(4)根據(jù)本實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為該興趣小組提出的問(wèn)題可能是:_____?根據(jù)所提問(wèn)題,分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論是_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

A. A表示顯性基因,a表示隱性基因

B. 如果A來(lái)自父方,則a來(lái)自母方

C. 該個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的是A基因控制的性狀

D. 該個(gè)體產(chǎn)生的后代不可能表現(xiàn)出a基因控制的性狀

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是________

(2)圖二表示的是細(xì)胞的________過(guò)程

(3)圖一和圖二都是動(dòng)物細(xì)胞,它們區(qū)分于植物細(xì)胞的特性________(至少答兩點(diǎn))

(4)圖一和圖二細(xì)胞核中都有染色體,請(qǐng)寫(xiě)出染色體、DNA、基因三者在概念上的大小關(guān)系:染色體>________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】無(wú)性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是

A能否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體 B能否進(jìn)行細(xì)胞分裂

C能否形成生殖細(xì)胞 D有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】今年春季,H7N9禽流感又卷土重來(lái),我縣及周邊活禽交易市場(chǎng)暫時(shí)關(guān)閉.從預(yù)防傳染病的措施分析,這屬于( 。
A.控制傳染源
B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感人群
D.防止人獸傳染

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小雞是由雞蛋中的哪一部分發(fā)育而成的

A卵白 B卵殼 C胚盤(pán) D卵殼膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案