13．如圖是某食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，該系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量都較少，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量最終來源是太陽能．
（2）該圖中數(shù)量最多的生物是草，青蛙與蜘蛛之間存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系．
（3）若須構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還需要添加的成分是非生物部分和分解者．

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是植物）、消費(fèi)者（主要是動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌），非生物部分包括陽光、空氣、水等．
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

解答 解：（1）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，草→鼠→蛇、草→食草昆蟲→青蛙→蛇；草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥、草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇；草→食草昆蟲→食蟲鳥．該系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量都較少，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量最終來源是太陽能．
（2）生物圈中的動(dòng)物都直接或間接以綠色植物為食．所以，動(dòng)物應(yīng)比植物少．再者，生態(tài)系統(tǒng)中的能量在沿食物鏈流動(dòng)過程中是逐級(jí)遞減的，并且，下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)只能獲得上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的10%--20%，所以，綠色植物處在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)量應(yīng)最多；食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．青蛙與蜘蛛都捕食食草昆蟲，因此青蛙與蜘蛛之間存在競(jìng)爭(zhēng)，青蛙以蜘蛛為食，因此兩者又是捕食關(guān)系．
（3）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是植物）、消費(fèi)者（主要是動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌），非生物部分包括陽光、空氣、水等．若須構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還需要添加的成分是非生物部分和分解者．
故答案為：（1）5  較弱    太陽能（或光能）
（2）草  競(jìng)爭(zhēng)  捕食
（3）非生物部分    分解者

點(diǎn)評(píng) 掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及食物鏈和食物網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)即能正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列哪一特征不會(huì)傳給孩子（　　）
A．父親是A血型B．母親沒有耳垂
C．父親腿上有條傷疤D．母親的頭發(fā)自然卷曲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．某學(xué)習(xí)小組為了解甲狀腺激素對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的影響，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B，實(shí)驗(yàn)步驟如表所示．
實(shí)驗(yàn)步驟         A缸          B缸
  步驟一500毫升池糖水     500毫升池糖水
  步驟二水溫25℃       水溫25℃
  步驟三            分別加入同期孵化出的蝌蚪各1只
  步驟四加入10克蝌蚪飼料    加入2克蝌蚪飼料
  步驟五  加入少許甲狀腺激素     不加甲狀腺激素
  步驟六            每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況[來源：Zxxk．Com]
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你提出改進(jìn)建議：①步驟三應(yīng)改為分別加入同期孵化出的蝌蚪各10只（以上）②步驟四A、B兩缸加入的飼料應(yīng)等量．
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改進(jìn)后，A缸和B缸是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是甲狀腺激素．本實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)進(jìn)行1～2次，取平均值，目的是減小誤差，提高實(shí)驗(yàn)可信度．
（3）實(shí)驗(yàn)按修改后的方案進(jìn)行，出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A缸的蝌蚪比B鋼的蝌蚪發(fā)育快．該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育
（4）實(shí)驗(yàn)中觀擦到A缸蝌蚪提前變成青蛙，但青蛙只有蒼蠅大�。陴B(yǎng)殖業(yè)中，有人為了獲得高產(chǎn)，將動(dòng)物激素添加到家畜、家禽的飼料中．你認(rèn)為以下觀點(diǎn)真確的是B
A．任意添加激素、提高產(chǎn)量，利國(guó)利民
B．任意添加激素危害人體健康
C．經(jīng)常使用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶，可以強(qiáng)身健體
D．在養(yǎng)殖業(yè)中，不可添加甲狀腺激素，但可以添加生長(zhǎng)激素，以利于動(dòng)物和人的生長(zhǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．某學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行測(cè)定花生長(zhǎng)度大小取樣時(shí)，提出下列四種方法，其中正確的是（　�。�
A．在大粒的花生中取30粒較大的，在小粒的花生中取30粒較小的
B．在兩種花生中分別隨便取出30粒
C．在大粒的花生中取1粒最大的，在小粒的花生中取1粒最小的
D．在兩種花生中分別隨便取出1粒

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．下面是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果．據(jù)調(diào)查結(jié)果及所學(xué)知識(shí)回答問題：
特征類型父親母親女兒
有無酒窩有無有
能否卷舌能不能能
是否多指多指多指正常
（1）表中涉及到的有酒窩、無酒窩等特征在遺傳學(xué)上稱為性狀．
（2）由調(diào)查結(jié)果可知，女兒有些特征與父親或母親不同，在遺傳學(xué)上稱為變異．
（3）父母均是多指，其女兒卻是正常，這一現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異
（4）若控制手指性狀的顯性基因用B表示，控制手指性狀的隱性基因用b表示，則在該家庭中，父親的基因組成為Bb，女兒的基因組成為bb．
（5）若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，則孩子患有多指癥的機(jī)率為多少？請(qǐng)你用遺傳圖解的方式在方框內(nèi)表示出來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖中數(shù)字和字母所指的部位回答：
（1）寫出心臟四個(gè)腔的名稱：
A右心房，
B右心室，
C左心房，
D左心室．
（2）與 B相連的血管是肺動(dòng)脈；與C相連的血管是肺靜脈；與D相連的血管是主動(dòng)脈．
（3）體循環(huán)的起點(diǎn)是左心室，終點(diǎn)是右心房．
（4）肺循環(huán)的起點(diǎn)是右心室，終點(diǎn)是左心房．
（5）心臟的四個(gè)腔中，心壁最厚的是左心室，它能將血液泵向全身．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．植物需要量最大的無機(jī)鹽是氮、磷、鉀．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．鳥的受精卵從母體產(chǎn)出后，在常溫下的發(fā)育情況是（　�。�
A．受精卵開始發(fā)育B．受精卵繼續(xù)發(fā)育C．胚胎繼續(xù)發(fā)育D．胚胎停止發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于建立自然保護(hù)區(qū)意義的說法不正確（　�。�
A．有利于研究珍貴動(dòng)植物的生態(tài)和生物等特征
B．保護(hù)珍貴的野生動(dòng)植物資源
C．保護(hù)代表不同地帶的生態(tài)系統(tǒng)
D．是進(jìn)行自然保護(hù)的唯一有效途徑

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同步練習(xí)冊(cè)答案