【題目】從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物行為可以分為_____行為和_____行為．

【答案】 先天性 學(xué)習(xí)

【解析】從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物行為可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)在西北地區(qū)的駱駝刺根系發(fā)達(dá)，能感知周圍土壤環(huán)境，并做出相應(yīng)反應(yīng)。為研究影響駱駝刺根系生長(zhǎng)的因素，研究人員進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。

橫、縱軸數(shù)字代表長(zhǎng)度和高度，B、D圖中黑點(diǎn)區(qū)域代表養(yǎng)分，C、D圖中的左側(cè)植株為實(shí)驗(yàn)植株，右側(cè)植株為與實(shí)驗(yàn)植株競(jìng)爭(zhēng)資源的植株。

（1）研究者選擇即將萌發(fā)的駱駝刺種子，播種在大小相同的玻璃池子內(nèi)，觀察其根的生長(zhǎng)情況，為確保根的長(zhǎng)勢(shì)不同是由相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)變量引起的，四組駱駝刺的培養(yǎng)溫度、光照、澆水量等條件應(yīng)________。

（2）A、B兩組可看作一組____實(shí)驗(yàn)，探究空間和_____對(duì)駱駝刺根生長(zhǎng)的影響,由該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，在無(wú)競(jìng)爭(zhēng)者存在情況下，駱駝刺優(yōu)先向_____（選填“空間大”或“營(yíng)養(yǎng)豐富”）的地方生長(zhǎng)；養(yǎng)分在一定程度上能_____ 實(shí)驗(yàn)植株根系的生長(zhǎng)。

（3）通過(guò)A、C兩組結(jié)果比較可知，競(jìng)爭(zhēng)者的存在能_____根的生長(zhǎng)；而C、D兩組結(jié)果說(shuō)明養(yǎng)分能_____（選填“促進(jìn)”或“緩解”）這種效果，根系量有所增加。

（4）請(qǐng)你根據(jù)該實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，提一個(gè)可以進(jìn)一步探究的問(wèn)題：________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高達(dá)百米的參天大樹(shù)，其根系從土壤中吸收水分，可以向上輸送到樹(shù)的頂端，這動(dòng)力主要來(lái)自（ ）

A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用 D．吸收作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組蔬菜中，其食用部分都屬于植物的生殖器官的是

A. 蓮藕 B. 南瓜 C. 黃瓜 D. 土豆

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物在結(jié)構(gòu)層次上與動(dòng)物的區(qū)別是：植物沒(méi)有（ ）這一結(jié)構(gòu)層次。

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】_____被后人稱為“微生物學(xué)之父”．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蕨類植物和苔蘚植物的共同特征是（）

A．生活在水中B．靠孢子繁殖后代

C．有輸導(dǎo)組織D．有根、莖、葉的分化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原始大氣中含有二氧化碳、________、氮?dú)狻錃�、和水蒸氣等�?/span>

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻新品種，這是利用了生物多樣性的哪一層次的價(jià)值：

A、遺傳多樣性 B、農(nóng)作物多樣性 C、物種多樣性 D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案