分析 綠色植物根據(jù)形態(tài)、結構和生殖方式的不同分為種子植物和孢子植物;孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,種子植物又分為裸子植物和被子植物,被子植物又稱為綠色開花植物.
解答 解:孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,種子植物又分為裸子植物和被子植物,孢子植物能夠產(chǎn)生孢子,孢子脫離母體后,只有遇到適宜的環(huán)境條件才能夠萌發(fā)和生長,孢子是單細胞的,生命力較弱,環(huán)境惡劣時就會死亡;而種子植物則能夠產(chǎn)生種子,靠種子繁殖后代.種子的生命力比孢子的強得多,遇到惡劣環(huán)境它可以停止發(fā)育,待到環(huán)境適宜時再萌發(fā).適于在復雜的陸地環(huán)境中生活,種子植物比藻類植物和蕨類植物更適應陸地環(huán)境,能產(chǎn)生種子是主要原因.
故答案為:能產(chǎn)生種子
點評 關鍵點:種子植物比孢子植物更適應陸地環(huán)境,能產(chǎn)生種子是主要原因.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白楊樹在秋冬季節(jié)葉片變黃脫落,反映了水對生物的影響 | |
B. | 所有生物都對生活環(huán)境表現(xiàn)出適應性,這是長期定向變異的結果 | |
C. | 生物不僅能適應環(huán)境,還能改變環(huán)境 | |
D. | 酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的酒精會抑制酵母菌的繁殖,這反映了生物的競爭關系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗里,薩克斯采取了對照實驗法和淀粉遇碘變藍的原理 | |
B. | 驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗現(xiàn)象是遮光部分葉片不變藍,見光部分葉片變藍 | |
C. | 在驗證光合作用需要葉綠素的實驗中,實驗變量是葉綠素 | |
D. | 在檢驗光合作用需要二氧化碳的實驗中,用氫氧化鈉的作用是讓裝置里有更多二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 戴上口罩上學 | B. | 患者被強制隔離 | ||
C. | 教室里噴灑消毒劑 | D. | 正常人盡可能少去公共場所 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 飲用水中帶有霍亂菌 | |
B. | 水中的藻類迅速繁殖,使魚窒息而死 | |
C. | 鎘擴散到土壤中 | |
D. | 渤海海域發(fā)生赤潮 |
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