A. | 探究菜青蟲的取食行為要從它的幼蟲開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng) | |
B. | 探究動物走迷宮時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)行為不受遺傳因素的影響 | |
C. | 蜜蜂主要通過識別氣味來實現(xiàn)個體間的相互交流 | |
D. | 螞蟻可用觸角的觸覺功能來實現(xiàn)個體間的相互交流 |
分析 (1)先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動物的一種本能行為,不會喪失.
(2)后天性學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為.
(3)動物通過動作、聲音、氣味進(jìn)行信息交流.因此把動作、聲音、氣味叫做動物語言.
解答 解:A、作出假設(shè):菜青蟲取食十字花科植物,是它生來就有的攝食本能,是先天性行為.培養(yǎng)菜青蟲:尋找菜青蟲卵,找到后將卵隔離飼養(yǎng).從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)的目的:從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng),才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天習(xí)得的行為,使探究具有可信度,此說法錯誤.
B、學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為,此說法錯誤.
C、蜜蜂主要通過跳不同的舞蹈來實現(xiàn)個體間的相互溝通,此說法錯誤.
D、動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流.例如螞蟻用觸角的觸覺功能來實現(xiàn)個體間的相互溝通,此說法正確.
故選:D
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為和通訊的方式.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10 20 20 | B. | 20 20 20 | C. | 20 20 10 | D. | 10 10 20 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 千姿百態(tài)的菊花 | B. | 不同品種的玉米果穗 | ||
C. | 紅眼果蠅和白眼果蠅 | D. | 種瓜得瓜,種豆得豆 |
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