【題目】根據(jù)下圖和你的生活經(jīng)驗回答問題:
(1)語文課上,你感覺到了尿意,面對著課堂精彩的誘惑,你堅持下課后才去廁所。這說明排尿反射的神經(jīng)中樞要受 的控制。
(2)音樂欣賞課,一曲《二泉映月》使你流下了淚水。這種反應(yīng)屬于 反射。
(3)上體育課的時候,你一個漂亮的三步上籃,將球準確地送入籃球框,贏得了一片掌聲。在此過程中起到平衡和協(xié)調(diào)作用的中樞神經(jīng)結(jié)構(gòu)是 。
(4)圖中神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)途徑是 。
(5)若將2處切斷,用針刺1,有無痛感?有無反射? 。
【答案】(1)大腦 (2)復(fù)雜(條件) (3)小腦
(4)1→4→3→2→5 (5)有痛感無反射
【解析】
試題分析:(1)語文課上,你感覺到了尿意,面對著課堂精彩的誘惑,你堅持下課后才去廁所,是排尿反射受到大腦的控制,排尿反射不能完成。
(2)音樂欣賞課,一曲《二泉映月》使你流下了淚水,說明理解了音樂的內(nèi)涵,是通過學(xué)習(xí)獲得的條件反射(復(fù)雜反射)。
(3)小腦具有維持身體平衡的作用,所以,三步上籃,將球準確地送入籃球框過程中,起到平衡和協(xié)調(diào)作用的中樞神經(jīng)結(jié)構(gòu)是小腦。
(4)圖中2是傳出神經(jīng),3是神經(jīng)中樞、4是傳入神經(jīng),1是感受器。神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)途徑是1感受器→4傳入神經(jīng)→3神經(jīng)中樞→2傳出神經(jīng)→5效應(yīng)器。
(5)若將2傳出神經(jīng)切斷,用針刺1感受器,感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動能通過傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞,再經(jīng)過脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層,形成感覺;但是反射弧不完整,效應(yīng)器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動,因此無反射。
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【題目】下圖是人體呼吸系統(tǒng)的示意圖,請分析回答:
(1)圖中 (用代碼表示)組成呼吸道,其中[ ]__________是食物和空氣的共同通道。
(2)呼吸系統(tǒng)的主要器官是[ ]____________,它的基本單位是[ ]_________。
(3)肺泡與血液進行氣體交換時, 氧氣由_ 進入_______,二氧化碳由_______進入_________。
(4) 圖中[8]的舒縮與呼吸密切相關(guān)。當(dāng)結(jié)構(gòu)[8]按圖中箭頭方向移動時,處于________狀態(tài),胸廓的容積 ,肺內(nèi)壓__________,人體完成呼吸運動的 過程。
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【題目】下圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育、植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過程,試回答下列問題:
(1)精子和卵細胞結(jié)合的場所是[ ] 。
(2)胚胎發(fā)育的主要場所是[ ] 。
(3)胚胎發(fā)育成胎兒后,通過____________從母體中獲得所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧。
(4)圖中的胎兒當(dāng)其發(fā)育成熟后就從母體中產(chǎn)出來,該過程叫________________。
(5)青春期是生長發(fā)育的重要時期,進入青春期的第一個信號是 。
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【題目】草原是我國重要的生態(tài)屏障。右圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)共有 條食物鏈,含能量最多的生物是 ,含營養(yǎng)級最多的食物鏈是 。
(2)在食物鏈“草→鼠→鷹”中,若鷹被大量捕殺,則草的數(shù)量短期內(nèi)會 。
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染,則圖中 的體內(nèi)含量最高,該生態(tài)系統(tǒng)中未體現(xiàn) 和 。
(4)青蛙的體色一般為草綠色,這是長期 環(huán)境的結(jié)果。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小敏同學(xué)想探究“饅頭在口腔中的變化”,她進行了三種處理:
Ⅰ.將饅頭碎屑與唾液放入①號試管中充分攪拌;
Ⅱ.將饅頭碎屑與清水放入②號試管中充分攪拌;
Ⅲ.將饅頭塊與唾液放入③號試管中不攪拌。
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時, 和 是對照實驗。
(2)若將3支試管都放入37℃的溫水中,5~10分鐘后取出,滴加碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn) 號試管不變藍。這是因為 。
(3)①和②號試管都進行了充分攪拌,這相當(dāng)于口腔中 的作用。
(4)以①號試管和②號試管進行對照實驗時,是為了探究 對饅頭的消化作用。
(5)人體中消化酶的活性與 和 等環(huán)境因素有關(guān)。
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【題目】細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位,需要借助顯微鏡才能觀察其結(jié)構(gòu).下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙為顯微鏡下觀察到的兩種細胞結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C分別為三種單細胞生物.請據(jù)圖回答問題.
(1)使用顯微鏡觀察臨時裝片時,如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像,要使物像更清晰可以調(diào)節(jié)顯微鏡的 (填標號).
(2)從營養(yǎng)方式上看,A、B、C三種生物都是 ;從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看,A、C屬于 .
(3)在觀察B時,為了限制其快速運動,采取的措施是 .
(4)甲、乙兩細胞的d中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是 .
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【題目】某研究小組為探究負氧離子對空氣質(zhì)量有何影響,進行了以下實驗:
①在甲、乙兩個相同的房間內(nèi),通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負氧離子,乙房間不做處理。
③每隔1小時對甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測,獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如下圖所示。
請分析回答:
(1)實驗中設(shè)置乙房間的目的是作為______,以探究PM2.5濃度的變化是否與__________有關(guān)。
(2)“0小時”時,甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異,檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致。那么,此時該如何檢測才能使實驗數(shù)據(jù)更加準確?____________________________。
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【題目】分析下面生物進化的大致過程圖,請回答:
(1)圖中A、B、C代表的生物類群分別是 、 、 。
(2)生物在進化過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性,如不同動物的體色與周圍環(huán)境相似,形成 ,這是 的結(jié)果.
(3)弄清生物進化的主要證據(jù)是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是某人在1標準大氣壓下的一次平靜呼吸中,肺內(nèi)氣壓的變化曲線,分析回答:(6分)
(1)曲線AB段表示 時肺內(nèi)氣壓的變化。
(2)曲線發(fā)生BC段變化時,胸廓的前后、左右、上下都 。
(3)本次呼吸中,吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標系中的 點,此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓 。
(4)在曲線AB、BC段變化中,與呼吸有關(guān)的肌肉的變化情況:AB ; BC 。
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