3.每年夏季來(lái)臨,王明的媽媽都會(huì)買來(lái)殺蟲(chóng)劑消滅蚊子,第一年使用時(shí)效果還不錯(cuò),但如果第二年還用A品牌殺蟲(chóng)劑來(lái)消滅蚊子,就發(fā)現(xiàn)效果越來(lái)越差.你認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的最可能原因是(  )
A.蚊子是活化石,適應(yīng)能力特別強(qiáng)
B.殺蟲(chóng)劑性能不穩(wěn)定
C.能抵抗殺蟲(chóng)劑的蚊子存活下來(lái),且大量繁殖
D.殺蟲(chóng)劑造成蚊子基因變異,使之產(chǎn)生抗藥性

分析 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),是生物進(jìn)化論的核心內(nèi)容.自然選擇學(xué)說(shuō)的中心論點(diǎn)是:物種是可變的.而且生物具有多樣性和適應(yīng)性.自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是:過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳和變異、適者生存.據(jù)此解答.

解答 解:害蟲(chóng)的抗藥性存在著變異.有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱.使用殺蟲(chóng)劑時(shí),把抗藥性弱的害蟲(chóng)殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強(qiáng)的害蟲(chóng)活下來(lái),這叫適者生存.活下來(lái)的抗藥性強(qiáng)的害蟲(chóng),繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱,在使用殺蟲(chóng)劑時(shí),又把抗藥性弱的蚊子殺死,抗藥性強(qiáng)的蚊子活下來(lái).這樣經(jīng)過(guò)若干代的反復(fù)選擇.最終活下來(lái)的蚊子大多是抗藥性強(qiáng)的.在使用同等劑量的殺蟲(chóng)劑時(shí),就不能起到很好的殺蟲(chóng)作用,導(dǎo)致殺蟲(chóng)劑的滅蚊的效果越來(lái)越差;
A、蚊子不是活化石,適應(yīng)能力不是特別強(qiáng),錯(cuò)誤;
B、殺蟲(chóng)劑的性能穩(wěn)定,錯(cuò)誤;
C、能抵抗殺蟲(chóng)劑的蚊子存活下來(lái),繁殖的后代具有抗藥性,最終存活的蚊子是抗藥性強(qiáng)的,正確;
D、抗藥性的變異是蚊子本來(lái)就存在的,不是殺蟲(chóng)劑造成,錯(cuò)誤;
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 熟記自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容包括四個(gè)要點(diǎn):過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存.自然選擇學(xué)說(shuō)的核心是“物競(jìng)天擇,適者生存”,是生物進(jìn)化的動(dòng)力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.一提到細(xì)菌好真菌,人們往往只想到它們的害處,如引起疾病和使食物變質(zhì).其實(shí),很多細(xì)菌和真訣對(duì)人類是有益的.請(qǐng)回答下列細(xì)菌與真菌與人類的有關(guān)問(wèn)題:
(1)細(xì)菌、真菌能將動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽等,說(shuō)明它們?cè)谏锶χ芯哂写龠M(jìn)物質(zhì)循環(huán)作用;根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為豆科植物能吸收的含氮物質(zhì),而豆科植物則為根瘤菌提供有機(jī)物,根瘤菌和豆科植物之間的關(guān)系是共生.
(2)細(xì)菌和真菌也能使人和植物患病,如人的足癬、水稻的稻瘟病等都是由真菌引起的.
(3)人們根據(jù)細(xì)菌和真菌的特點(diǎn),科學(xué)的利用使之造福人類.如人們利用酵母菌分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳的原理,用于蒸發(fā)饅頭而使其變得松軟;利用乳酸菌來(lái)制作泡菜.
(4)人們根據(jù)細(xì)菌和真菌的生活特點(diǎn),有效防止食物腐。乐故澄锔瘮∷罁(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)和繁殖,從而達(dá)到防腐目的.如袋裝牛奶保鮮的原理是高溫、滅菌;冰箱保鮮魚(yú)類的與原理是低溫抑制細(xì)菌、真菌的繁殖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.春夏季節(jié),小玲患上了甲型H1N1流感,小芳患上了肺結(jié)核.H1N1型流感的傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒質(zhì),甲型H1N1流感是由某種流感病毒引起的,肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的,由于治療及時(shí),兩人很快康復(fù)出院.
(1)引起這兩種疾病的病原體在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是甲型H1N1流感病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),結(jié)核桿菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)針對(duì)病情,醫(yī)生采取了①~⑤項(xiàng)措施控制來(lái)預(yù)防傳染病.其中,屬于控制傳染源的是②④.(用號(hào)碼表示)
①給家人和同學(xué)接種疫苗; ②對(duì)病人隔離治療; ③對(duì)小玲和小芳家中住所及家中用具進(jìn)行消毒; ④對(duì)病人做到早發(fā)現(xiàn)早報(bào)告;⑤不讓老師和同學(xué)去探視.
(3)給家人和同學(xué)接種疫苗后,體內(nèi)能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這種免疫功能屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.科學(xué)的生物命名法-雙命法是以下哪位科學(xué)家提出來(lái)的( 。
A.列文•虎克B.巴斯德C.袁隆平D.林奈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.動(dòng)物的行為從獲得的途徑來(lái)看,可分為兩大類:先天性行為和學(xué)習(xí)行為.在“探究菜青蟲(chóng)的取食行為”的活動(dòng)中:
(1)提出的問(wèn)題是:菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是先天性行為嗎?
(2)實(shí)驗(yàn)中使用的菜青蟲(chóng)必須是從菜青蟲(chóng)卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng).
(3)在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),一組用某種十字花科植物的葉片,另一組用其它植物的葉片,其它條件兩組都要相同.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是先天性行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.茶園養(yǎng)雞是從改善茶園生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)入手,建立的一種高效的生態(tài)農(nóng)業(yè).雞在茶園內(nèi)活動(dòng),可以增進(jìn)茶樹(shù)植株間通風(fēng),雞啄食園內(nèi)雜草,尋食害蟲(chóng),不僅有效減輕了病蟲(chóng)害及雜草的發(fā)生,也減少了對(duì)雞的喂食量.雞糞能培肥茶園,喂養(yǎng)蚯蚓、昆蟲(chóng)等,如此形成食物鏈,達(dá)到雞、茶增收.請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:
(1)茶園內(nèi)全部生物的總和稱為一個(gè)群落.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成看,蚯蚓能將雞糞中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物供給茶樹(shù)重新利用,屬于分解者.
(3)與單純的茶園生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)是自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)或能量利用率高.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.葉片是綠色開(kāi)花植物進(jìn)行光合作用的主要器官,構(gòu)成葉片的組織是( 。
A.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織
B.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
C.營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織
D.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.人體神經(jīng)系統(tǒng)中,最高級(jí)的神經(jīng)中樞位于( 。
A.大腦B.小腦C.脊髓D.腦干

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)動(dòng)物生殖、發(fā)育的敘述中,不正確的是( 。
A.蝗蟲(chóng)的發(fā)育包括受精卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)階段
B.哺乳動(dòng)物生殖發(fā)育的最主要特點(diǎn)是胎生、哺乳
C.蒼蠅的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育
D.青蛙、蛇的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水

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