7．下列關(guān)于幾種動物的敘，錯誤的是（　�。�
A．鯉魚用鰭游泳，用鰓呼吸B．鱷魚和烏龜屬于兩棲動物
C．家燕體表被覆羽毛，前肢變成翼D．獵豹體表被毛，體內(nèi)有膈

分析 魚類的特征是：終生生活在水中，體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，體溫不恒定．
爬行動物的特征：體表覆蓋干燥角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化．心臟只有三個腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生．
鳥類的特征：有喙無齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長骨中空，心臟四腔，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生．
哺乳動物的特征：體表被毛覆蓋有保溫作用，體腔內(nèi)有膈，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定、胎生哺乳等特征．

解答 解：A、鯉魚終生生活在水中，用鰭游泳，用鰓呼吸．A正確；
B、鱷魚和烏龜屬于爬行動物，體內(nèi)受精．B錯誤；
C、家燕屬于鳥類，體表被覆羽毛，前肢變成翼鯉魚飛行．C正確；
D、獵豹屬于哺乳動物，體表有毛，保溫；體腔內(nèi)有膈．D正確；
故選：B

點評 解答此題的關(guān)鍵是明確各脊椎動物類群的特征．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列不利于保護生物多樣性的是（　�。�
A．捕捉買賣野生鳥類B．飼養(yǎng)牛蛙用于食用
C．控制水葫蘆的繁殖速度D．退耕還林還草還湖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．請結(jié)合下面資料，分析回答問題：
白鷺灣濕地是一個生機勃勃的世界：和煦的陽光下，河畔的蕨類植物隨處可見，苔蘚植物如軟綿綿碧綠的地毯，一望無際的蘆葦隨風搖曳．蝗蟲、蟋蟀貪婪地啃食著蘆葦?shù)哪廴~；麻雀嘰嘰喳喳，在蘆葦蕩中啄取著食物；魚兒在水中自由地嬉戲；白鷺在水面悠閑地散步，不時地叼起一條小魚…
（1）根據(jù)資料中信息，寫出其中的一條食物鏈水藻→魚→白鷺．在該生態(tài)系統(tǒng)中，蝗蟲和蟋蟀的關(guān)系是競爭．
（2）該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的能量都來自太陽能，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動．
（3）生活污水流入濕地會造成輕度污染，一段時間后濕地可恢復正常，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力能力，大量污水流入會使?jié)竦毓珗@變成污水灣并難以恢復，因為生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．嚴重的蝗災往往和嚴重的旱災相伴而生，干旱對于蝗蟲的繁殖、生長發(fā)育和存活有益，同時，干旱會使蛙等蝗蟲的天敵數(shù)量銳減．如圖為我國西北部內(nèi)陸某大型人工牧場生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖．某年大旱，該處爆發(fā)了嚴重的蝗災．請分析回答問題．

（1）除圖中生物外，該生態(tài)系統(tǒng)至少還應有非生物成分．
（2）草通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化為化學能輸入生態(tài)系統(tǒng)，圖中共有4條食物鏈，處于第三營養(yǎng)級的生物是蛙、鳥、狼．
（3）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，由于呼吸作用的消耗，能量從一個營養(yǎng)級流向下一個營養(yǎng)級時是逐級遞減的．
（4）細菌、真菌、蚯蚓是這個生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．蘑菇體內(nèi)儲存的能量不能（能/不能）傳遞給植物．
（5）蝗災會破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡，影響牧草的產(chǎn)量和質(zhì)量，進而影響畜牧業(yè)的發(fā)展．你認為在大旱之年治理蝗災、提高牧草產(chǎn)量和質(zhì)量，可以采取的生物學治理措施是：可用引進天敵的方法將蝗蟲大量殺死．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．小明在做觀察葉片結(jié)構(gòu)的實驗，下列有關(guān)葉片的結(jié)構(gòu)認識中錯誤的是（　�。�
A．葉片的表皮屬于上皮組織B．葉片的葉脈屬于輸導組織
C．葉片的葉肉部分屬于營養(yǎng)組織D．整個葉屬于器官

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是部分動物的分類圖解，請分析回答：
（1）請寫出字母所代表的動物類群名稱
A線形動物B節(jié)肢動物C兩棲類D爬行類E哺乳類
（2）從體表來看，與所生活的環(huán)境相適應，B類動物的體表具有外骨骼，能夠有效地防止體內(nèi)水分的散失，從而更好地適應陸地生活．
（3）從生殖和發(fā)育來看，E類動物特有的生死發(fā)育方式為胎生哺乳，從而大大提高了后代的成活率．
（4）從分類等級來看，脊椎動物的一個類群所處的分類等級是綱．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們應該好好保護，為此，我們就應該先認識它們．如圖是蚯蚓的外形圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）結(jié)構(gòu)B是蚯蚓的環(huán)帶，由此可斷定A是蚯蚓的前（選填“前”或“后”）端．
（2）蚯蚓的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，因此它屬于環(huán)節(jié)動物；又因為體內(nèi)無脊柱，因此蚯蚓又屬于無脊椎動物．
（3）用手指觸摸蚯蚓的腹面，會有粗糙的感覺，是摸到了剛毛．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．如表是某小組探究種子萌發(fā)的實驗方案，據(jù)下列處理分析回答：
編號1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶
處理方式10粒種子，擰緊瓶蓋10粒種子，加適量水，擰緊瓶蓋10粒種子，加過量的水，擰緊瓶蓋10粒種子，加適量水，擰緊瓶蓋
室溫室溫室溫低溫
（1）1，2號瓶能形成對照，探究種子萌發(fā)的外界條件是一定的水分．
（2）2，3號瓶能形成對照，探究種子萌發(fā)的外界條件是充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列成語所描述的動物行為中，均屬于先天性行為的一組是（　�。�
A．貓捉老鼠、老馬識途B．尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學舌
C．大雁南飛、驚弓之鳥D．嬰兒吮吸、蜘蛛織網(wǎng)

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同步練習冊答案