【題目】動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括、 . 植物細(xì)胞比動(dòng)物細(xì)胞多了、

【答案】細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;線粒體;細(xì)胞壁;液泡;葉綠體
【解析】解:由分析知道:動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和 線粒體.植物細(xì)胞比動(dòng)物細(xì)胞多了 細(xì)胞壁、液泡和 葉綠體.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡;動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為扦插月季成活后的示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )

A.圖中的1側(cè)芽?jī)?nèi)有分生組織B.圖中的2由胚根發(fā)育而來(lái)

C.該植株的遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變D.該繁殖方式屬于無(wú)性生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)探究是探索生命的重要方法,在科學(xué)探究的結(jié)果與原有知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí),要修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如表是饅頭在口腔中的變化的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,請(qǐng)根據(jù)此表回答問(wèn)題

1)以牙齒的咀嚼、舌的攪拌為變量時(shí),應(yīng)選取 3 號(hào)試管和_____號(hào)試管 為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中_____號(hào)試管為對(duì)照組.

2)若以 1 號(hào)試管和 2 號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)的變量是__________________,實(shí)驗(yàn) 組為_______________號(hào)試管.

3)加入碘液振蕩后不變藍(lán)色的為____號(hào)試管,因?yàn)轲z頭中的淀粉在_______的作用下被分解為_________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動(dòng)過(guò)程的示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列敘述不正確的是( )

A.從能量流動(dòng)的角度分析,①>②+③+④

B.初級(jí)消費(fèi)者具有的能量越多,則次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少

C.能量在各生物成分之間主要以化學(xué)能的形式流動(dòng)

D.碳在生物成分與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式循環(huán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)植物的外形,可以對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi).下列屬于草本植物的是( )
A.雪松
B.側(cè)柏
C.狗尾草
D.楓樹(shù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一物像處于顯微鏡視野的右下方,要使該物像移至視野的正中央,玻片的移動(dòng)方向是( )
A.右上方
B.右下方
C.左上方
D.左下方

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí),須讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴,然后再輕輕地蓋上,其主要目的是( )
A.避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
B.防止水溢出
C.增強(qiáng)透明度
D.防止實(shí)際材料被損壞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物生活需要多種無(wú)機(jī)鹽,其中需要量最多的是含( )
A.氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽
B.碳、氫、氧的無(wú)機(jī)鹽
C.鈣、鐵、鋅的無(wú)機(jī)鹽
D.磷、硫、鎂的無(wú)機(jī)鹽

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同步練習(xí)冊(cè)答案