18．下列敘述中，不屬于生物特征的應(yīng)激性的是（　�。�
A．植物總是向光生長(zhǎng)B．人運(yùn)動(dòng)時(shí)的排汗和排尿
C．糖水會(huì)招來(lái)螞蟻D．人吃話梅時(shí)分泌唾液

分析 生物的特征主要有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（應(yīng)激性）；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：植物總是向光生長(zhǎng)、人運(yùn)動(dòng)時(shí)的排汗和排尿、人吃話梅時(shí)分泌唾液都屬于生物特征的應(yīng)激性，而糖水會(huì)招來(lái)螞蟻不屬于生物的應(yīng)激性，C符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．綠色開(kāi)花植物完成受精后，發(fā)育為種子的是（　�。�
A．子房B．子房壁C．受精卵D．胚珠

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題：

（1）裝置A可起到的作用是除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w；裝置B可起到的作用是檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否除盡
（2）C處玻璃罩不能透光的原因是避免進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳．
（3）能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的主要現(xiàn)象是裝置D中的澄清石灰水變渾濁．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．胃是重要的消化器官，下列組織在胃中不存在的是（　　）
A．上皮組織B．結(jié)締組織C．神經(jīng)組織D．輸導(dǎo)組織

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是菜豆種子和玉米種子的縱剖面圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中的種皮是[⑤]，果皮和種皮是[⑥]．
（2）圖中的①②③④組成菜豆種子的主要結(jié)構(gòu)，稱為胚．
（3）菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中，玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中．
（4）菜豆種子的胚有兩片子葉，屬于雙子葉植物，玉米種子的胚只有一片子葉，屬于單子葉植物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是（　�。�
A．葉綠體B．線粒體C．細(xì)胞核D．細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某校生物研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證影響光合作用的因素．
實(shí)驗(yàn)原理：抽除葉肉細(xì)胞間隙的空氣，充以水分，會(huì)使葉片沉于水中，氧氣在水中的溶解度小，葉片光合作用放出的氧氣在細(xì)胞間隙積累，能使葉片上浮．上浮所需要的時(shí)間可作為光合作用強(qiáng)弱的比較依據(jù)．
材料用具：略．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：獲得葉圈片（如圖），抽去其中的空氣．
第二步：把抽去空氣的葉圓片連同水倒入燒杯中，放在黑暗處備用．
第三步：按下表所示條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（4只燒杯內(nèi)葉圓片的大小和數(shù)量相同）．
燒杯號(hào)光照（lx）溫度（℃）二氧化碳（%）
16000150.2
26000250.01
36000250.2
42000250.2
第四步：
主要觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：燒杯內(nèi)相同時(shí)間內(nèi)上浮和葉圓片數(shù)（或葉片上浮的平均數(shù)）
請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述實(shí)驗(yàn)方案，分析回答下列問(wèn)題：
（1）1號(hào)和3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)是研究溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．
（2）2號(hào)和3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)是研究二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．
（3）3號(hào)和4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)是研究光照對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．
（4）上述四只燒杯中，釋放氧氣最多的應(yīng)是3號(hào)燒杯．
（5）除上述實(shí)驗(yàn)中影響植物光合作用的重要環(huán)境因素外，還有水分等環(huán)境因素也對(duì)植物的光合作用有重要影響．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖1為噬菌體的模式圖，圖2為噬菌體浸染細(xì)菌過(guò)程模式圖．分析圖2得出的相關(guān)結(jié)論，不正確的是（　　）
A．可證明DNA是遺傳物質(zhì)
B．可證明蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
C．構(gòu)成子代噬菌體的物質(zhì)主要來(lái)自細(xì)菌
D．子代噬菌體的蛋白質(zhì)是利用細(xì)菌的結(jié)構(gòu)合成的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）填寫(xiě)各部分名稱：
A、細(xì)胞壁
B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞核
D、細(xì)胞質(zhì)
E、葉綠體
F、液泡
（2）屬于植物細(xì)胞的是圖甲，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖乙．
（3）動(dòng)物、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．
（4）圖中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核；具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案