5．下列不屬于人體器官的是（　�。�
A．腦B．胃C．心臟D．骨

分析 細胞是除病毒以外，生物體結(jié)構和功能的最小單位．組織是細胞分化的結(jié)果，細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構成的．系統(tǒng)是由共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成的．

解答 解：ABC、腦、胃、心臟，都是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構成的器官；
D、骨屬于結(jié)締組織．
   因此不屬于人體器官的是骨
故選：D

點評 細胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念要理解，不要死記硬背．理解了才會應用

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為人體某處的血管及血液情況示意圖，敘述正確的是（　�。�
A．若c處氧氣含量降低，則b處為肺泡外的毛細血管
B．若c處葡萄糖含量降低，則 b為消化道壁的毛細血管
C．若c處氧氣含量增加，則b處為組織內(nèi)的毛細血管
D．若c處尿素濃度降低，則b為腎小球處的毛細血管

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．每個同學生命的起點都是受精卵；同學們進入青春期的最顯著特征是身高突增；在這個時期，男、女同學都會出現(xiàn)標志性成熟的正常的生理現(xiàn)象，分別是：男孩出現(xiàn)遺精、女孩出現(xiàn)月經(jīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．構成人體組織細胞的基本物質(zhì)和最主要的能源物質(zhì)分別是（　�。�
A．水分、脂肪B．蛋白質(zhì)、水分C．蛋白質(zhì)、糖類D．維生素、糖類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是兩種昆蟲的兩種發(fā)育過程示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）昆蟲交尾后，精子和卵細胞在雌蟲體內(nèi)結(jié)合成[A]受精卵，[B]表示的發(fā)育階段叫做蛹．
（2）蝗蟲的發(fā)育過程屬于圖甲所示的類型，果蠅的發(fā)育過程屬于圖乙　所示的類型．
（3）甲乙有共同的特征：一對觸角，三對足，兩對翅．所以他們屬于節(jié)肢動物中的昆蟲．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．芽可以發(fā)育成枝條，芽之所以能發(fā)育是因為芽中有分生組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．采用口對口吹氣法時，下列處理方法中，錯誤的是（　�。�
A．首先在病人頸下墊物，解開衣扣、領帶等
B．吹氣強度以吹氣后病人胸廓略有起伏為宜
C．吹氣頻率要和人平時的呼吸頻率相似
D．要注意關閉門窗，避免外界噪聲干擾．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．原生動物兩棲動物的生殖過程不受水的限制
B．爬行類是真正的陸生動物
C．只有鳥類的卵具有堅硬的卵殼
D．哺乳類僅生活在陸地上

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．某中學生物興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了如下實驗．請分析解答下列問題：
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應加入2ml清水，與1號試管形成對照．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用1號和3號兩支試管進行對照試驗．
（3）實驗結(jié)果是1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能把淀粉分解為麥芽糖．
（4）水浴溫度保持在37℃的原因是酶在37℃溫度下催化作用最強．
（5）人體內(nèi)參與淀粉的化學性消化的消化液有唾液、腸液和胰液（多寫少寫均不得分）

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