種子的萌發(fā)需要一定的環(huán)境條件,如表是某生物興趣小組探究“光對萵苣種子萌發(fā)的影響”的實驗設(shè)計.
相同花盆大小形狀相似的萵苣種子光照條件溫度條件水分條件
1號100粒光照20℃適量
2號100粒暗室20℃較少
(1)該小組研究的問題是______?
(2)該小組做出的假設(shè)是______.
(3)該小組的實驗設(shè)計中存在不合理之處,應(yīng)該怎樣修改?______.
(4)經(jīng)過修改后,該實驗的變量應(yīng)該是______.
(5)如果每組只用1粒種子做實驗行嗎?為什么?______.
(6)統(tǒng)計實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn):1號花盆的萵苣種子發(fā)芽率高達92%,而2號花盆的萵苣種子卻沒有發(fā)芽.經(jīng)過幾次重復(fù)試驗,都得到類似的結(jié)果.根據(jù)實驗結(jié)果,該興趣小組得出的結(jié)論是______.
(1)由題干給予的信息可知:某生物興趣小組探究“光對萵苣種子萌發(fā)的影響”的實驗設(shè)計,因此該小組研究的問題是光照對萵苣種子的萌發(fā)有影響嗎?
(2)種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣.假設(shè)要針對提出的問題、根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗作出,該探究可作出的假設(shè)是:光對萵苣種子的萌發(fā)有(無)影響.
(3)、(4)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗叫做對照實驗;這一種條件就是唯一實驗變量;對比1與2號的實驗結(jié)果可知:除了光照不同,還有水分不同,因此在這一實驗中,該小組的實驗設(shè)計中存在不合理之處是水分不同,應(yīng)該將2號水分改為適量.
經(jīng)過修改后,該實驗的變量應(yīng)該是光照.
(5)實驗過程中兩粒種子發(fā)不發(fā)芽具有偶然性(這一粒種子可能已經(jīng)不具有完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)或過度休眠),只用1粒種子實驗結(jié)果就不準確,因此放入的種子越多實驗就越準確.
(6)萵苣種子在有光的條件下才能萌發(fā),其發(fā)芽率是92%;而2號花盆的萵苣種子卻沒有發(fā)芽.經(jīng)過幾次重復(fù)試驗,都得到類似的結(jié)果.根據(jù)實驗結(jié)果,該興趣小組得出的結(jié)論是光對萵苣種子的萌發(fā)有影響.
故答案為:(1)光對萵苣種子的萌發(fā)有影響嗎
(2)光對萵苣種子的萌發(fā)有(無)影響
(3)變量不唯一,將2號花盆中的水分條件改為“適量”
(4)光照
(5)不行,實驗樣本太少,偶然性太大
(6)光對萵苣種子的萌發(fā)有影響
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件是(  )
A.陽光、土壤和適宜的溫度
B.水分、空氣和適宜的溫度
C.水分、土壤和溫度
D.陽光、水分、土壤、空氣和適宜的溫度

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

如圖是大豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)比較圖
(1)圖中______圖代表玉米種子.
(2)大豆種子和玉米種子在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是______的數(shù)目不同.玉米種子有而大豆種子沒有的結(jié)構(gòu)是圖中的[______]______.
(3)大豆萌發(fā)時,圖中[______]______將發(fā)育成莖和葉,將一滴碘液滴在玉米種子的縱剖面上,圖中[______]______部分將呈現(xiàn)出深藍色.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

同學(xué)們,你認識蒲公英嗎?如圖1所示是開花的蒲公英,圖2是蒲公英種子上的白色花冠毛結(jié)成的絨球及蒲公英傳播種子的圖片,蒲公英屬菊科多年生草本植物,頭狀花序,種子商有白色冠毛結(jié)成的絨球,花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命,蒲公英植物體中含有多種營養(yǎng)物質(zhì),具有極高的營養(yǎng)價值,可生吃,炒食,做湯,是藥食兼用的植物
請和我一起來養(yǎng)一盆美麗的蒲公英,并認真觀察蒲公英美好的一生吧!
(1)播種:收集蒲公英的種子,把疏松的土倒進花盆中,挖約3cm深的小洞,把種子埋入,澆透水,放一溫暖安全處,由此可以看出種子萌發(fā)需要______等適宜的外界條件.
(2)發(fā)芽生長:大約幾天后就會有小苗破土而出,小苗會一天天長大,長大的過程中,需要人為的給它施肥和澆水,這是因為植物的生長過程需要完結(jié)提供______等營養(yǎng)物質(zhì).
(3)開花:經(jīng)過一段時間的生長發(fā)育,蒲公英就可長出花苞,然后一朵朵美麗的黃色花朵開放,這些美麗鮮艷的花朵對蒲公英本身的作用是______
(4)結(jié)果:黃色的花瓣凋謝后,蒲公英就會長出白色的絨球,每個絨球都是由許許多多長著白色冠毛的種子組成的,風(fēng)兒輕輕一吹,種子便飄飄灑灑落到各個地方孕育出新生命,這一特性對蒲公英分布的意義是______
蒲公英和向日葵相似,都是菊科植物,屬于種子植物中的______植物.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

探究實驗:
鹽度,即水體中的含鹽量,是一種非生物因素.用含鹽量較高的水浸泡種子,會影響種子的萌發(fā)嗎?請設(shè)計一個實驗來尋找答案.
(1)提出問題:用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發(fā)嗎?
(2)作出假設(shè):略.
(3)器具材料:正常的大豆種子100粒(而不是極少數(shù),目的是______),清水,10%食鹽水,濕紙巾,黑色塑料袋.
(4)實驗步驟:
①將大豆種子平均分為A、B兩組,其中A組浸泡在______中,B組浸泡在清水中.均在相同的條件下浸泡6小時左右.
②將浸泡后的A、B兩組種子分別用濕紙巾包起來并放入黑色塑料袋中,注明A與B.再將A、B塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕.在A、B兩組實驗中除了實驗變量外,其余的條件均相同,這樣的兩組實驗叫做______實驗,其中實驗組是______組.
③兩天后,打開黑色塑料袋觀察并統(tǒng)計兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù);此時還發(fā)現(xiàn)大豆長成豆芽,其增加的重量主要來自于______(選填“水分”或“有機物”).
(5)預(yù)測結(jié)果、得出結(jié)論:
①如果A組種子萌發(fā)數(shù)>B組種子萌發(fā)數(shù),說明10%的食鹽水可以______大豆種子的萌發(fā)(選填“促進”或“抑制”)
②如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無幾,說明10%的食鹽水對大豆種子的萌發(fā)______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

王勇同學(xué)在家里的兩個同樣的花盆中種下大豆種子并設(shè)計了如下實驗,從實驗可知:他在研究影響大豆發(fā)芽的因素是:( 。
花盆環(huán)境溫度
向陽處5℃充足
向陽處25℃充足
A.陽光B.空氣C.溫度D.水分

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

以下表示“探究種子萌發(fā)的外部條件”的實驗設(shè)計.請根據(jù)下表分析回答.
瓶號種子所處的環(huán)境預(yù)期實驗結(jié)果
110粒相同種子,不放水,置于溫暖處
210粒相同種子,放少量水,置于溫暖處
310粒相同種子,放少量水,置于冰箱保鮮層(0℃)
410粒相同種子,放過量水,浸沒種子,置于溫暖處
(1)若作出的假設(shè)是:種子的萌發(fā)需要適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣.請根據(jù)假設(shè)在上表內(nèi)填出各組實驗的預(yù)期結(jié)果.(填“萌發(fā)”或“不萌發(fā)”)
(2)若實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相符,請根據(jù)實驗結(jié)果分析回答:
①比較2號瓶和1號瓶的結(jié)果,說明種子的萌發(fā)需要______.
②比較2號瓶和3號瓶的結(jié)果,說明種子的萌發(fā)需要______.
③比較2號瓶和4號瓶的結(jié)果,說明種子的萌發(fā)需要______.
(3)象上述各組實驗一樣,每組對照實驗一般只設(shè)______個變量因素,而且每個變量因素都應(yīng)該設(shè)置______.
(4)上述實驗探究的是種子萌發(fā)的外部條件,而種子萌發(fā)還需自身的條件,即要有發(fā)育______而______的胚,并有足夠供胚發(fā)育的營養(yǎng)儲備.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

單子葉植物和雙子葉植物種子都具有的結(jié)構(gòu)是______,種子萌發(fā)的外部條件包括適量的水分,適宜的______和充足的空氣等環(huán)境條件.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

環(huán)剝木本植物的樹皮,在切口的上方會形成節(jié)瘤,這表明( 。
A.有機物是通過韌皮部里的導(dǎo)管向上運輸?shù)?/td>
B.有機物是通過韌皮部里的篩管向下運輸?shù)?/td>
C.有機物是通過木質(zhì)部里的篩管向下運輸?shù)?/td>
D.有機物是通過木質(zhì)部里的導(dǎo)管和韌皮部里的篩管運輸?shù)?/td>

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