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在探究植物對(duì)空氣濕度的影響實(shí)驗(yàn)中:
(1)為什么測(cè)量裸地、草地和茂密灌木叢中的濕度,能說(shuō)明植物對(duì)空氣濕度的影響?
(2)裸地、草地和灌木叢中的空氣濕度會(huì)有何差別?你作出的假設(shè)是什么?
(3)測(cè)量時(shí)為什么每次都多記錄幾組數(shù)據(jù),而且求平均值呢?

解:(1)裸地沒(méi)有植物、草地有矮小的植物、灌木叢植物相對(duì)高大且茂密,若三處都無(wú)水洼,則三處空氣濕度的不同,主要是由于植物引起的,因此測(cè)量裸地、草地、和茂密的灌木叢中的濕度,能說(shuō)明植物對(duì)空氣濕度的影響.
(2)因?yàn)檫@三個(gè)地域植物的濕度不同,其他因素基本相同,如溫度、光照等,這樣測(cè)濕度若存在差異,灌木叢的濕度>草地的濕度>裸地的濕度; 作出假設(shè):植物類型和分布對(duì)空氣濕度有影響,在裸地、草地和茂密的灌叢中,茂密的灌木叢的空氣濕度最大,裸地的空氣濕度最�。畱�(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想.
(3)測(cè)量時(shí)每次都多記錄幾組數(shù)據(jù),而且求平均值,計(jì)算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差,為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
故答案為:(1)因?yàn)檫@三個(gè)地域植物的濕度不同,其他因素基本相同,如溫度、光照等,這樣測(cè)濕度若存在差異,則為植物引起.
(2)假設(shè)在相同的條件下,灌木叢的濕度>草地的濕度>裸地的濕度
(3)多次測(cè)量,可以排除偶然因素引起的誤差,通過(guò)多次測(cè)量,且求平均值,可以使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確,更加接近實(shí)際.
分析:此題考查生物對(duì)環(huán)境的影響、科學(xué)探究的方法,分析作答.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”的實(shí)驗(yàn)中,不應(yīng)在下列哪個(gè)地點(diǎn)測(cè)量( �。�

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”時(shí),下列做法中不正確的是( �。�

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”實(shí)驗(yàn)中,測(cè)定的地點(diǎn)和時(shí)間是( �。�
A、固定一處,一次測(cè)得B、早、中、晚各測(cè)裸地一次C、早、中、晚各測(cè)裸地、草坪、灌木叢一次D、早、中、晚各測(cè)草坪、灌木叢一次

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”時(shí),下列做法正確的是( �。�

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”時(shí),將測(cè)得數(shù)據(jù)作不同的處理,可以說(shuō)明不同的問(wèn)題.如果把某一處早、中、晚的平均值做成曲線,就可以了解(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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