【題目】下面對(duì)生物多樣性不會(huì)造成威脅的是

A．環(huán)境污染 B．森林砍伐

C．生物入侵 D．生物進(jìn)化

【答案】D

【解析】

試題分析：威脅生物多樣性的原因有棲息地被破壞、人類(lèi)的濫捕亂殺和外來(lái)物種的入侵、環(huán)境污染等原因。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】愛(ài)觀察和思考的小明，關(guān)注生活中的各種現(xiàn)象并進(jìn)行深入了解：

（1）同桌小紅長(zhǎng)時(shí)間讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確，致使眼球的__________曲度過(guò)大而患上近視。

（2）小明對(duì)鏡觀察自己的眼睛：雙眼皮、大眼睛、虹膜是黑色的。這些性狀，是由存在于遺傳物質(zhì)__________分子上的基因控制的。

（3）多指、正常指是一對(duì)相對(duì)性狀。A控制顯性性狀，a控制隱性性狀。下圖為小明家的遺 傳系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖冋答：

①多指為__________（填“顯性”或“隱性”）性狀。

②小明爸爸、媽媽的基因組成分別是__________。

③小明妹妹的多指基因來(lái)自第一帶的1號(hào)的幾率是__________（用百分?jǐn)?shù)表示）。

④小明父親把多指基因傳遞給妹妹的“橋梁”是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果食物保存不好，很容易腐敗變質(zhì)．在下列情況中，最容易讓食物腐敗的是

A. 高溫、干燥 B. 冷凍、潮濕 C. 通風(fēng)、加防腐劑 D. 溫暖、潮濕

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于病毒的說(shuō)法正確的是

A. 病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成的，所以它不是生物

B. 生物一旦被病毒感染，就會(huì)患病

C. 病毒與其他生物一樣有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D. 病毒雖然沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它也是生物，能遺傳和變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】銀杏（裸子植物）與杏（被子植物）相比，最主要的不同之處是

A. 銀杏的種子外無(wú)果皮包被 B. 銀杏的花靠昆蟲(chóng)授粉

C. 銀杏生長(zhǎng)較快 D. 銀杏的植株長(zhǎng)得高大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的棕眼和藍(lán)眼是由一個(gè)對(duì)基因控制的，顯性基因用D表示，隱性基因用d表示。如圖一是一個(gè)家庭眼睛顏色的遺傳系譜，據(jù)圖一回答：

（1）人的棕眼和藍(lán)眼稱(chēng)為一對(duì)_____，其中顯性性狀是_____。

（2）第三代6號(hào)的基因組成為dd，他的兩個(gè)d基因分別來(lái)自于第二代中的_____號(hào)和_____號(hào)。

（3）第一代2號(hào)的基因組成為_____，第二代5號(hào)的基因組成為_____。

（4）根據(jù)二孩政策，第二代3號(hào)和4號(hào)可再生一個(gè)孩子。那么他們?cè)偕粋�(gè)孩子的眼睛顏色表現(xiàn)情況可用如圖二中的_____表示。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人血涂片示意圖，對(duì)該圖的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 缺鐵或蛋白質(zhì)會(huì)影響①的功能

B. ②能吞噬侵入人體的病菌

C. 人患炎癥時(shí)②的數(shù)量會(huì)增多

D. 輸血時(shí)血型不合③會(huì)凝集成團(tuán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】做人工胸外心臟擠壓搶救病人時(shí)，每做一次人工呼吸，需要做（）

A. 一次心臟擠壓 B. 二至三次心臟擠壓

C. 四至五次心臟擠壓 D. 五至六次心臟擠壓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)下圖和下表回答問(wèn)題：

（1）圖中燕子飛行所需能量最終來(lái)自于______。

（2）圖中A生物是營(yíng)腐生生活的______，能分解動(dòng)植物遺體，產(chǎn)生______等物質(zhì)。

（3）請(qǐng)寫(xiě)出圖中所含的食物鏈：_______；若該食物鏈被有毒物質(zhì)污染，經(jīng)化學(xué)檢測(cè)，它們體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量如表所示，表中生物類(lèi)別Ⅱ代表圖中的_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案