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10.圖是五種生物形態(tài)圖,依圖回答下列問題(填寫圖中字母):

(1)圖片中不具有細胞結構的微生物【C】病毒
(2)在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開【A】酵母菌,圖中的D(填字母)和它的結構基本相似.
(3)圖中A與E相比,A的細胞中缺少的是葉綠體,C與其它生物相比,特殊之處是結構中沒有細胞.

分析 分析圖形:A酵母菌、B草履蟲、C病毒、D細菌、E衣藻各具有一定的特征,生殖方式也不相同,分析解答.

解答 解(1)病毒沒有細胞結構,主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動.
(2)在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開酵母菌,圖中的D細菌和它的結構基本相似,都有細胞壁、細胞膜和細胞質.
(3)植物細胞的結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等;酵母菌屬于真菌,酵母菌細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核,液泡,沒有葉綠體.因此酵母菌與植物細胞的區(qū)別是細胞內無葉綠體,不能進行光合作用自己制造有機物.病毒沒有細胞結構,主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動.
故答案為:(1)C; 病毒    
(2)A;  酵母菌;D  
(3)葉綠體; 細胞

點評 理解病毒、細菌、真菌等生物的結構特點和生活習性是關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.生殖方式為卵生、具有筑巢和育雛行為的動物是( 。
A.喜鵲B.老虎C.青蛙D.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

1.被譽為“第七類營養(yǎng)素”的是胡蘿卜素.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.(1)請寫出下列各字母代表的名稱
A右心房     B右心室
C左心房     D左心室
(2)寫出③的名稱是肺動脈.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.圖1是中國居民的“平衡膳食寶塔”圖,圖2是消化系統(tǒng)模式圖,圖3是淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位被消化的情況圖,請據圖回答下列問題:

(1)圖1中最頂層食物所含的營養(yǎng)物質主要是脂肪其消化過程是圖3中甲曲線(填甲、乙或丙).
(2)圖1中的最底層食物的主要成分在圖2消化道的[2]口腔開始消化.
(3)圖3所示消化、吸收的主要場所是[D]小腸.
(4)在圖2中分泌的消化液中不含消化酶的器官是[6]肝臟,它對脂肪的消化方式屬于物理課性消化.
(5)圖2中[5]胰腺是外消化腺,它分泌的消化液胰液能消化糖類、脂肪和蛋白質.
(6)“學生飲用奶”有利于中小學生發(fā)育和成長,主要是因為牛奶含的蛋白質是構成人體細胞的基本物質.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.現(xiàn)有A、B、C、D四種植物,它們的分類情況是:A和B同“目”不同“科”,D和A不在同一個“目”里,共同特征最多的兩種植物是( 。
A.B和CB.A和BC.D和AD.D和C

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖所示的是腎單位的部分結構,根據此圖完成下列各題.
(1)圖中①是入球小動脈,②是出球小動脈.
(2)③是腎小球,它里面流的是動脈血.
(3)④是腎小囊,它里面的液體稱為原尿.
(4)尿液形成過程中,既能被濾過又能全部被重吸收的物質是葡萄糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.吃飯?zhí)岢毥缆,這樣能對食物進行( 。
A.切斷、磨碎、攪拌B.徹底分解、消化
C.切斷、磨碎、攪拌和分解有機物D.只進行物理性消化

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.某實驗小組進行了測定某種食物中的能量的實驗,他們小組準備測定的食物是花生、大豆和玉米.實驗裝置設計如圖所示,請你幫助他們回答下面問題:
(1)本小組要研究的問題是不同的食物含有的能量一樣多嗎?.
(2)作出的假設是不同的食物含有的能量是不同的.    
(3)本小組探究計劃的要點:①記錄所要加熱的水的體積  ②記錄加熱前水的溫度  ③點燃要測定的食物  ④火熄滅后,記錄加熱后水的溫度 ⑤計算食物燃燒釋放放出的能量
(4)請你預測一下,如果實驗過程中分別把質量相同的花生、大豆和玉米點燃,加熱相同質量、相同溫度的清水,哪一種使水溫升高的最多?花生
(5)科學實驗中的數(shù)據常常存在誤差,需要設置對照實驗,也就是同一個實驗在相同條件下,重復做幾次.如果重復組的實驗數(shù)據十分相近,則說明這個實驗的結果排除了偶然因素的影響.
(6)假如一粒花生米燃燒,使錐形瓶內的20ml水由25℃升高到35℃.(提示:1ml水每升高1℃需要吸收4.2 焦的熱量)
①錐形瓶內的水吸收了840焦的熱量.
②在此實驗中,常常把上述實驗過程中獲得的熱量當作此;ㄉ哪芰,實際上此粒花生全部燃燒所產生的熱量比上述熱量多.(填“多”或“少”)

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