A. | 遷徙行為 | B. | 防御行為 | C. | 繁殖行為 | D. | 社會(huì)行為 |
分析 社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí).
解答 解:A、遷徙行為:鳥類每年春季和秋季,有規(guī)律的、沿相對(duì)固定的路線、定時(shí)地在繁殖地區(qū)和越冬地區(qū)之間進(jìn)行的長(zhǎng)距離的往返移居的行為現(xiàn)象,A錯(cuò)誤;
B、防御行為:為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為,B錯(cuò)誤.
C、繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為,C錯(cuò)誤;
D、社會(huì)行為:是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí).狒狒群中有“首領(lǐng)”,有嚴(yán)格的等級(jí)之分屬于社會(huì)行為;D正確;
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是社會(huì)行為的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 銀杏、蘇鐵和雪松是裸子植物,其種子外面均有果皮包被 | |
B. | 海帶和紫菜都是藻類植物,它們依靠其根固著在淺海巖石上 | |
C. | 卷柏的根、莖、葉內(nèi)有輸導(dǎo)組織,所以適應(yīng)陸地生活的能力較強(qiáng) | |
D. | 被子植物是大氣中氧氣的主要來源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把盆栽的天竺葵放黑暗處一晝夜目的是為了耗盡葉片中的淀粉 | |
B. | 將同一葉片一部分遮蓋起來目的是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
C. | 用酒精隔水加熱的目的是為了脫去葉片中的葉綠素 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果:葉片見光部分加碘液不變藍(lán),遮光部分加碘液變藍(lán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和基因共同組成染色體 | B. | 一個(gè)基因中有一個(gè)DNA分子 | ||
C. | 一個(gè)DNA分子中有一個(gè)基因 | D. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同 | |
B. | 一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成2個(gè)卵細(xì)胞和2個(gè)極體 | |
C. | 一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂最終形成4個(gè)精子 | |
D. | 減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
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